21世纪高校心理学教材：人格心理学

　　第一篇  绪论
　　第一章  人格心理学的对象、任务与历史发展
　　第一节  人格心理学的对象
　　第二节  人格心理学的体系与任务
　　第三节  人格心理学的历史与发展
　　第二章  人格心理学的理论与方法
　　第一节  人格心理学的理论
　　第二节  人格心理学研究方法
　　第二篇  本论
　　第三章  古典精神分析
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　　    作者力求突出其科学性与理论系统性，反映本学科的历史发展与新成果，且要求理论联系实际，具有一定的应用操作性。因此，本书既可以作为大学心理学与教育学专业学生、研究生学习的教材或教学参考书，又可以为广大青年学生与人事管理干部理解人生、认识自己与他人，以及培养健全人格提供参考。

　　第一篇  绪论
　　第一章  人格心理学的对象、任务与历史发展
　　第一节  人格心理学的对象
　　第二节  人格心理学的体系与任务
　　第三节  人格心理学的历史与发展
　　第二章  人格心理学的理论与方法
　　第一节  人格心理学的理论
　　第二节  人格心理学研究方法
　　第二篇  本论
　　第三章  古典精神分析
　　第一节  精神分析的起源
　　第二节  以无意识本我为核心人格结构论
　　第三节  以性心理为主线的人格发展阶段论
　　第四节  弗洛伊德的研究方法
　　第四章  新精神分析
　　第一节  阿德勒的个体心理学
　　第二节  自我心理学
　　第三节  社会文化论
　　第五章  特质论
　　第一节  奥尔波特的特质论
　　第二节  卡特尔的特质因素论
　　第三节  特质论的发展、争论与评价
　　第六章  交互作用论
　　第一节  人格与文化的交互作用论
　　第二节  压力与需要的交互作用论
　　第三节  环境的作用
　　第四节  个人与情景的交互作用
　　第七章  人格的生物学范型
　　第一节  荣格集体潜意识论
　　第二节  艾森克的人格理论
　　第三节  气质研究
　　第四节  人格的进化与大脑神经生物基础
　　第八章  行为学习论
　　……
　　第三篇  专论
　　参考文献
　　后记
^ 收 起　　

　　    作者力求突出其科学性与理论系统性，反映本学科的历史发展与新成果，且要求理论联系实际，具有一定的应用操作性。因此，本书既可以作为大学心理学与教育学专业学生、研究生学习的教材或教学参考书，又可以为广大青年学生与人事管理干部理解人生、认识自己与他人，以及培养健全人格提供参考。