怎样学习古文

　　前言
　　立体的懂
　　一 词的具体解释
　　二 术语的理论意义
　　三 探索文章用意
　　“因声求气”说的先行者
　　一 苏洵说
　　二 韩愈、柳宗元说
　　因声求气
　　一 姚鼐说
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　　我们的前人创造了无与伦比的灿烂文化。春秋战国的诸子哲学、汉魏六朝的丰碑巨制、韩柳欧苏的大块文章、明清之际的人生画卷，无不表现了对社会国家的情怀，对宇宙世界的期待。千古风流人物的搏斗，相互辉映，激荡交融，造成了光华灿烂的中国，博大久远的中华世族传统。这套文库力求以历史的高度，把悠久而灿烂的中华文化放到整个人类文明的背景中审视，向您菜示五千年文化的各个方面。

　　前言
　　立体的懂
　　一 词的具体解释
　　二 术语的理论意义
　　三 探索文章用意
　　“因声求气”说的先行者
　　一 苏洵说
　　二 韩愈、柳宗元说
　　因声求气
　　一 姚鼐说
　　二 梅曾亮说
　　三 方东树、张裕钊说
　　古文的艺术性
　　刘大櫆、姚鼐说
　　六观
　　一观字句
　　二观宫商
　　三观置辞
　　四观篇章
　　五观体性
　　六观通变
　　比较
　　命意同而辞有繁简
　　命意同而辞有差异
　　命意同而故事不同
　　命意相似而有差异
　　目的同而命意不同
　　事同而所记稍异
　　事同而语有复叠与简约
　　事同而记有疏密
　　事同而记有详略改动
　　一事而说有异
　　一人而传有同异
　　事异而记法同
　　内容异而首尾呼应用
　　拟分类状物而有变化
　　拟对问自解而有创见
　　对问与七事分叙的因袭与创新
　　一家风格
　　韩愈
　　欧阳修
　　苏轼
　　融会贯通
　　柳宗元
　　流派
　　韩门弟子
　　李翱
　　皇甫*
　　孙樵
　　桐城派
　　方苞
　　刘大櫆
　　姚鼐
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　　我们的前人创造了无与伦比的灿烂文化。春秋战国的诸子哲学、汉魏六朝的丰碑巨制、韩柳欧苏的大块文章、明清之际的人生画卷，无不表现了对社会国家的情怀，对宇宙世界的期待。千古风流人物的搏斗，相互辉映，激荡交融，造成了光华灿烂的中国，博大久远的中华世族传统。这套文库力求以历史的高度，把悠久而灿烂的中华文化放到整个人类文明的背景中审视，向您菜示五千年文化的各个方面。