普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪高等教材·教育学基础课系列教材：简明中国教育史（第4版）

　　第一章 原始社会和夏、商、西周的教育
　　第一节 教育的起源和古代学校的萌芽
　　第二节 西周的教育制度
　　第二章 春秋战国时期的教育
　　第一节 官学的衰落和私学的兴起
　　第二节 孔子的教育思想
　　第三节 孟子的教育思想
　　第四节 荀子的教育思想
　　第五节 墨子的教育思想
　　第六节 道家的教育思想
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　　《简明中国教育史（第4版）》的编写，基本原则依旧是保持原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。
　　近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对《简明中国教育史（第…
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　　第一章 原始社会和夏、商、西周的教育
　　第一节 教育的起源和古代学校的萌芽
　　第二节 西周的教育制度
　　第二章 春秋战国时期的教育
　　第一节 官学的衰落和私学的兴起
　　第二节 孔子的教育思想
　　第三节 孟子的教育思想
　　第四节 荀子的教育思想
　　第五节 墨子的教育思想
　　第六节 道家的教育思想
　　第七节 法家的教育思想
　　第八节 《礼记》中的教育思想
　　第三章 秦、汉教育
　　第一节 秦代教育
　　第二节 汉代文教政策
　　第三节 汉代学校教育制度
　　第四节 汉代察举制度
　　第五节 董仲舒的教育思想
　　第六节 王充的教育思想
　　第四章 魏晋南北朝时期的教育
　　第一节 魏晋南北朝的学校教育制度
　　第二节 魏晋南北朝时期的选士制度
　　第三节 嵇康的玄学教育思想
　　第四节 颜之推及其《颜氏家训》
　　第五章 隋唐时期的教育
　　第一节 隋唐文教政策
　　第二节 隋唐学校教育制度
　　第三节 隋唐科举制度
　　第四节 韩愈的教育思想
　　第五节 柳宗元的教育思想
　　第六章 宋元时期的教育
　　第一节 宋代的文教政策和教育制度
　　第二节 宋代的科举制度
　　第三节 宋代的书院
　　第四节 辽金的教育
　　第五节 元代的教育
　　第六节 朱熹的教育思想
　　第七章 明代的教育
　　第一节 明代的文教政策和教育制度
　　第二节 明代的科举制度
　　第三节 宋元明时期的私学
　　第四节 王守仁的教育思想
　　第八章 鸦片战争前的清代教育
　　第一节 清代的文教政策和教育制度
　　第二节 清代的科举制度
　　第三节 明未清初的进步教育思想
　　第四节 王夫之的教育思想
　　第五节 颜元的教育思想
　　第九章 鸦片战争到洋务运动时期的教育
　　第一节 清末封建教育的变革
　　第二节 龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张
　　第三节 洋务运动时期的教育
　　第四节 张之洞的教育思想
　　第十章 维新运动和清末“新政”时期的教育
　　第一节 维新运动时期的教育改革
　　第二节 清末“新政”时期的教育改革
　　第三节 留学教育
　　第四节 教会教育的新阶段
　　第五节 康有为、梁启超、严复的教育思想
　　第十一章 民国初期的教育
　　第一节 辛亥革命前资产阶级革命派的教育活动
　　第二节 南京临时政府的教育改革
　　第三节 文化教育战线复古与反复古的斗争
　　第四节 蔡元培的教育思想
　　第十二章 “五四”运动和大革命时期的教育
　　第一节 “新文化运动”推动下的教育改革和教育思潮
　　第二节 1922年的“新学制”
　　第三节 马克思主义教育理论的传人和实践
　　第四节 第一次国共合作下的革命教育
　　第十三章 国民政府时期的教育
　　第一节 国民政府时期的教育宗旨与政策
　　第二节 国民政府的教育改革与学校教育的发展
　　第三节 20世纪二三十年代的乡村教育运动
　　第四节 陶行知的教育活动与思想
　　第五节 黄炎培的职业教育思想
　　第六节 陈鹤琴的教育思想
　　第十四章 反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动
　　第一节 反对教会教育的斗争
　　第二节 反对日伪奴化教育的斗争
　　第十五章 革命根据地教育
　　第一节 农村革命根据地的教育
　　第二节 抗日民主根据地的教育
　　第三节 解放区的教育建设
　　第十六章 从新民主主义教育向社会主义教育的转变
　　第一节 改造旧教育，创建新教育
　　第二节 独立探索社会主义教育发展道路
　　第三节 “文化大革命”对社会主义教育的全面破坏
　　第十七章 创建有中国特色的社会主义教育体系
　　第一节 教育领域中的拨乱反正
　　第二节 探索有中国特色社会主义教育发展道路
　　第三节 建设有中国特色社会主义教育的深化
　　主要参考文献
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　　《简明中国教育史（第4版）》的编写，基本原则依旧是保持原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。
　　近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对《简明中国教育史（第4版）》进行修订。
　　此次修订，根据章节内容需要，增加了很多图片，以期图文并茂；每章前面增加了导言，以言简意赅的文字对本章内容作提要式的描述，给读者一个提纲挈领的印象。
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