文学批评原理（第2版）

　　绪论
　　第一章  功能论
　　第一节  文学批评的审美功能
　　第二节    文学批评的社会政治功能
　　第三节  文学批评的哲学价值
　　第二章  主体论
　　第一节  文学批评的写作主体
　　第二节  文学批评的接受主体
　　第三章  文学批评方法（上）
　　第一节  社会－历史批评
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　　《文学批评原理（第2版）》和《文学理论》、《文学文本解读》是一套系列教材，是“文艺学课程体系的改革研究”课题的成果，这一课题为国家教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的重点项目。课题立项虽然尚不足三年，但华中师范大学中文系文艺学专业的教学改革实验，却从80年代早期就已开始，其工作内容包括探讨本科文艺学课程设置、教材编写和教学方式方法的改革；在近20年的时间里，此改革工作一直坚持进行，其阶段性成果曾于1993年获得普通高校优秀教学成果国家级一等奖，其后，课题研究不断拓展与深化，现在提供的就是新的阶段的新成果。

　　绪论
　　第一章  功能论
　　第一节  文学批评的审美功能
　　第二节    文学批评的社会政治功能
　　第三节  文学批评的哲学价值
　　第二章  主体论
　　第一节  文学批评的写作主体
　　第二节  文学批评的接受主体
　　第三章  文学批评方法（上）
　　第一节  社会－历史批评
　　第二节  道德批评
　　第三节  印象主义批评
　　第四节  心理学批评
　　第五节  文化学批评
　　第四章  文学批评方法（中）
　　第一节  文体学批评
　　第二节  新批评
　　第三节  结构主义文学批评
　　第四节  解构批评
　　第五章  文学批评方法（下）
　　第一节  读者批评
　　第二节  女权主义批评
　　第三节  新历史主义批评
　　第六章  文学批评文本
　　第一节  文学批评文章  的分类
　　第二节  文学批评文章  的语言表达方式
　　第七章  文学批评的写作
　　第一节  文学批评的写作步骤
　　第二节  文学批评的写作技巧
　　结语文学批评未来发展的瞻望
　　主要参考书目
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　　《文学批评原理（第2版）》和《文学理论》、《文学文本解读》是一套系列教材，是“文艺学课程体系的改革研究”课题的成果，这一课题为国家教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的重点项目。课题立项虽然尚不足三年，但华中师范大学中文系文艺学专业的教学改革实验，却从80年代早期就已开始，其工作内容包括探讨本科文艺学课程设置、教材编写和教学方式方法的改革；在近20年的时间里，此改革工作一直坚持进行，其阶段性成果曾于1993年获得普通高校优秀教学成果国家级一等奖，其后，课题研究不断拓展与深化，现在提供的就是新的阶段的新成果。