新世纪高等学校教材：现代心理与教育统计学

　　第一章  绪论
　　第一节  统计方法在心理和教育科学研究中的作用
　　第二节  心理与教育统计学的内容
　　第三节  心理与教育统计学的发展
　　第四节  心理与教育统计基础概念
　　小结
　　第二章  统计图表
　　第一节  数据的初步整理
　　第二节  次数分布表
　　第三节  次数分布图
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　　张厚粲，1927年4月生，河北南皮县人，汉族。
　　1948年毕业于辅仁大学心理系并留校任教。
　　现任北京师范大学心理系教授，博士生导师，校务委员，北京师范大学珠海分校教育学院首席教授，身兼国务院参事，全国政协委员，中国心理学会常务理事，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长和国际心理科学联盟（IUPsyS）副主席等多种重要职务。

　　《现代心理与教育统计学》的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容，同时，与时俱进，吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望《现代心理与教育统计学》的出版，能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料，为心理学人才的培养做出应有的贡献。

　　第一章  绪论
　　第一节  统计方法在心理和教育科学研究中的作用
　　第二节  心理与教育统计学的内容
　　第三节  心理与教育统计学的发展
　　第四节  心理与教育统计基础概念
　　小结
　　第二章  统计图表
　　第一节  数据的初步整理
　　第二节  次数分布表
　　第三节  次数分布图
　　第四节  其他类型的统计图表
　　小结
　　第三章  集中量数
　　第一节  算术平均数
　　第二节  中数与众数
　　第三节  其他集中量数
　　小结
　　第四章  差异量数
　　第一节  全距与百分位差
　　第二节  平均差、方差与标准差
　　第三节  标准差的应用
　　第四节  差异量数的选用
　　小结
　　第五章  相关关系
　　第一节  相关、相关系数与散点图
　　第二节  积差相关
　　第三节  等级相关
　　第四节  质与量相关
　　第五节  品质相关
　　第六节  相关系数的选用与解释
　　小结
　　第六章  概率分布
　　第一节  概率的基本概念
　　第二节  正态分布
　　第三节  二项分布
　　第四节  样本分布
　　小结
　　第七章  参数估计
　　第一节  点估计、区间估计与标准误
　　第二节  总体平均数的估计
　　第三节  标准差与方差的区间估计
　　第四节  相关系数的区间估计
　　第五节  比率及比率差异的区间估计
　　小结
　　第八章  假设检验
　　第一节  假设检验的原理
　　第二节  平均数的显著性检验
　　第三节  平均数差异的显著性检验
　　第四节  方差的差异检验
　　第五节  相关系数的显著性检验
　　第六节  比率的显著性检验
　　小结
　　第九章  方差分析
　　第一节  方差分析的基本原理及步骤
　　第二节  完全随机设计的方差分析
　　第三节  随机区组设计的方差分析
　　第四节  事后检验
　　小结
　　第十章  x2检验
　　第一节  x2检验的原理
　　第二节  配合度检验
　　第三节  独立性检验
　　第四节  同质性检验与数据的合并
　　第五节  相关源的分析
　　小结
　　第十一章  非参数检验
　　第一节  非参数检验的基本概念与特点
　　第二节  两个独立样本的非参数检验方法
　　第三节  配对样本的非参数检验方法
　　第四节  等级方差分析
　　小结
　　第十二章  线性回归
　　第一节  线性回归模型的建立方法
　　第二节  回归模型的检验与估计
　　第三节  回归方程的应用
　　小结
　　第十三章  多变量统计分析简介
　　第一节  多因素方差分析
　　第二节  多重线性回归
　　第三节  因子分析
　　小结
　　第十四章  抽样原理及方法
　　第一节  抽样的意义和原则
　　第二节  几种重要的随机抽样方法
　　第三节  样本容量的确定
　　小结
　　主要参考文献
　　附录
^ 收 起　　

　　张厚粲，1927年4月生，河北南皮县人，汉族。
　　1948年毕业于辅仁大学心理系并留校任教。
　　现任北京师范大学心理系教授，博士生导师，校务委员，北京师范大学珠海分校教育学院首席教授，身兼国务院参事，全国政协委员，中国心理学会常务理事，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长和国际心理科学联盟（IUPsyS）副主席等多种重要职务。

　　《现代心理与教育统计学》的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容，同时，与时俱进，吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望《现代心理与教育统计学》的出版，能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料，为心理学人才的培养做出应有的贡献。