大学素质教育通识课系列教材：美学十五讲

　　《名家能识讲座书系》总序
　　第一讲 美从何处寻
　　一  数的和谐
　　二  美的效用
　　三  《大希庇阿斯篇》
　　四  “我爱我师，我尤爱真理”
　　五  对柏拉图提问的现代应答
　　第二讲 我见青山多妩媚
　　一  从致用、比德到畅神
　　二  “美不自美，因人而彰”
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　　凌继尧，东南大学艺术系教授。主要作品：《设计美学》《艺术设计学》《科技美学》《犹太百科全书》。      

　　《美学十五讲》是名家通识讲座书系中的图书，这套系列教材的每一本都是根据通识课的课时和授课对象的特点，设计为15讲，正好讲一个学期，大约也就是15次，每周一次2课时。它主要是供全校性选修课使用的，拟想读者就是一般大学本科的学生，充分考虑到“通识”的特点，不是简单的专业课的缩写版，但又区别于坊间一般的流行科普读物。
　　这套系列教材符合教学的基本要求，讲求知识的相对稳定性，有一定的系统，重点突出，内容和章节明晰，深入浅出，又能适当接触学科前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。并大都有意采用“学术讲座”的风格，适当保留讲课的口气和生动的文风，有“讲”的现场感，比较亲切、有趣，有可读性，更适合通识教学，同时也更能吸引社会上的一般读者。为便于教学，教材的每一讲要求设计有思考题、知识点和适合非本专业扩展阅读的基本参考书目。

　　《名家能识讲座书系》总序
　　第一讲 美从何处寻
　　一  数的和谐
　　二  美的效用
　　三  《大希庇阿斯篇》
　　四  “我爱我师，我尤爱真理”
　　五  对柏拉图提问的现代应答
　　第二讲 我见青山多妩媚
　　一  从致用、比德到畅神
　　二  “美不自美，因人而彰”
　　第三讲 人物的品藻
　　一  晋人的美
　　二  《体相学》
　　三  人体美学
　　第四讲 审美距离和移情
　　一  距离说
　　二  移情说
　　第五讲 目送归鸿，手挥五弦
　　一  美感的心理因素
　　二  美感的本质和特征
　　第六讲 美乡的醉梦者
　　一  “有音乐感的耳朵”
　　二  欣赏是一种创造
　　三  纯正的趣味
　　第七讲 美学散步
　　一  朱光潜先生的学术历程
　　二  宗白华先生的学术历程
　　第八讲 《奥德赛》和“退潮的沧海”
　　一  朗吉弩斯的《论崇高》
　　二  作为审美范畴的崇高
　　第九讲 从西南联大的校歌谈起
　　一  美学史中的悲
　　二  悲的本质
　　三  悲剧快感
　　第十讲 从艺术设计角度看《打銮驾》
　　一  手工艺运动和包豪斯
　　二  功能主义和式样主义
　　三  艺术设计的多元格局
　　第十一讲 科学研究中的美学神韵
　　一  科学中的美
　　二  科学活动的美学动力
　　第十二讲 “有意味的形式”
　　第十三讲 艺术的“不用之用”
　　……
　　后记
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　　凌继尧，东南大学艺术系教授。主要作品：《设计美学》《艺术设计学》《科技美学》《犹太百科全书》。      

　　《美学十五讲》是名家通识讲座书系中的图书，这套系列教材的每一本都是根据通识课的课时和授课对象的特点，设计为15讲，正好讲一个学期，大约也就是15次，每周一次2课时。它主要是供全校性选修课使用的，拟想读者就是一般大学本科的学生，充分考虑到“通识”的特点，不是简单的专业课的缩写版，但又区别于坊间一般的流行科普读物。
　　这套系列教材符合教学的基本要求，讲求知识的相对稳定性，有一定的系统，重点突出，内容和章节明晰，深入浅出，又能适当接触学科前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。并大都有意采用“学术讲座”的风格，适当保留讲课的口气和生动的文风，有“讲”的现场感，比较亲切、有趣，有可读性，更适合通识教学，同时也更能吸引社会上的一般读者。为便于教学，教材的每一讲要求设计有思考题、知识点和适合非本专业扩展阅读的基本参考书目。