普通语言学手稿

　　编者前言
　　一、论言语活动的二元本质  （1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　1  前言
　　2a  [论二元本质：二元性的“第一和最后”原理]
　　2b  同一性的地位
　　2c  语言学研究对象的性质
　　2d  [二元论（dualisme）原理]
　　2e  [4种观点]
　　3a  [着手研究对象]
　　3b  [语言学与语音学]
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　　    “涉及普通语言学一书”的手稿，我们原以为永远丢失了，最终于1996年在索绪尔的私邸里被发现。这一发现向现代语言科学的奠基者之思想投去了一束新光。索绪尔关于普通语言学的所有手稿都保存在日内瓦国立大学图书馆内，现在第一次汇集成册发表。
　　    多亏这些书稿，我们可以对索绪尔的思想进行一次全新的阐释，阅读将使我们打破偏见（笼罩在索绪尔真正思想上的）的厚重外壳。这些书稿迫使我们重新审视大师的思想。这位大师思想的重构是由他的学生完成的，并在1916年发表的《普通语言学教程》中得以体现，这一思想由于重构而被固化。这位日内瓦的语言学家在其原始书稿中是作为一位知识论者、一名哲学家出现的，他为揭示以言语活动为诱因的各种各样的错觉和幻觉，为奠定语言研究的根基而竭尽全力。
　　    在21世纪来临之际，这迟到的思想遗产以其惊人的现实性与语言科学、人文科学和语言哲学的一系列提问产生了共鸣。索绪尔追寻语言意义的性质的方式，比任何时候都…
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　　编者前言
　　一、论言语活动的二元本质  （1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　1  前言
　　2a  [论二元本质：二元性的“第一和最后”原理]
　　2b  同一性的地位
　　2c  语言学研究对象的性质
　　2d  [二元论（dualisme）原理]
　　2e  [4种观点]
　　3a  [着手研究对象]
　　3b  [语言学与语音学]
　　3c  [语音的在场与相关关系]
　　3d  [声音形象的生理一声学领域]
　　3e  从生理和声学角度对上腭音所作的观察
　　3f  [价值、意思、意义]
　　3g  [价值与形式]
　　4a  [语音学与形态学，1]
　　4b  [语音学与形态学，2]
　　5a  [语音与意义]
　　5b  [同一性——质体]
　　5c  [同一性——思想的步骤]
　　6a  [对语言学家的研究活动之思考]
　　6b  [形态学——语言状态]
　　6c  [形式]
　　6d  [无差异与差异]
　　6e  [形式——声音形象]
　　7  [语音变化与语义变化]
　　8  [符号学]
　　9  [告读者]
　　10a  论语言本质等。[语音学与瞬时的角度。状态]
　　lOb  规则：舌尖辅音n
　　11  [符号的多样性]
　　12  [语言的生命]
　　13  [语法：范畴]
　　14  [语法：规则]
　　15  [瞬时语音学规则]
　　16  瞬时语音学规则的特点
　　17  [实施的言语和潜在的言语]
　　18  [并列性]
　　19  [交替]
　　20a  [负性与差异，1]
　　20b  [负性与差异，2]
　　21  [同一化；相对价值，观点]
　　22a  [语音学与形态学]
　　22b  [符号学的根本原则]
　　23  [本义与转义]
　　24  [符号与负性]
　　25  [关于同义现象（synonymie）的负性]
　　26  [同义性问题（续）]
　　27  论语言的本质
　　28  附注
　　29a  [语言系统]
　　29b  [差异和质体]
　　29c  内部和外部领域的相关情况
　　29d  综合部分
　　29e  词源的同一性
　　29f  [历史句法]
　　29g  [类推变化]
　　29h  [语言学的中心对象]
　　29i  [形态的创新]
　　29j  [整合或后设思考-反思]
　　二、词条与格言
　　I.新的词条（1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　1  [空（Kenome）]
　　2  [起源问题——小溪]
　　3  [基本要素—语音—句子—礼仪—语言学单位（符号—语音—意义）]
　　4  [话语活动，变动之所——此书的分段]
　　5  [语言学的情况—语言单位]
　　6  [符号与意义——符号的现实]
　　Ⅱ.旧的词条（恩格勒1968年—1974年校勘本）
　　Ⅲ.格言（恩格勒：1968年—1974年校勘本）
　　三、普通语言学的其他文稿
　　I.新资料（1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　1  [言语活动-语言-言语]
　　2  [符号]
　　3  [假设-演绎]
　　4  [关于agricola类型的拉丁语组合]
　　5  [fzberl-Faurr（Favre，Fevre，Lefevre，Lefebure）]
　　Ⅱ.旧资料（恩格勒1968年-1974年校勘本）
　　1  [音位学，1]
　　2a  [在日内瓦大学的第一次讲座（1891年11月）]
　　2b  [在日内瓦大学的第二次讲座（1891年11月）]
　　2c  [在日内瓦大学的第三次讲座（1891年11月）]
　　3a  [关于语言的历史之注释；评比较语法一语，1]
　　3b  [评比较语法一语，2]
　　4  [文学、语文学、语言学之间的区别]
　　5  [语音事实意味着两个时代]
　　6a  [音位学，2]
　　6b  [音位学，3]
　　7  [言语活动的特点]
　　8  形态学
　　9  [评诸科学语法中所流行的种种区分]
　　10a  [关于普通语言学一书的注释，1]（1893年-1894年）
　　10b  [关于普通语言学一书的注释，2]
　　10c  [关于普通语言学一书的注释，3]
　　11  [关于惠特尼一文的注释]
　　12a  [静态和动态。关于普通语言学的注释，1]
　　12b  [静态和动态。关于普通语言学的注释，2]
　　13a  [关于语言学中术语（terminologie）的困难（“不再有修辞格了！”）]
　　13  b[关于语言学中术语的困难（简单的表达）]
　　14a  [论发分节音]
　　14b  [内爆破+内爆破]
　　14c  [音节理论（1897年？）]
　　14d  [音位学注解；开口度；音节的理论（1897年？）]
　　15a  [在语言学中，我们面对的是哪类质体？]
　　15b  [关于质体的思考]
　　16  [解剖学和生理学]
　　17  [关于阿尔贝‘薛施霭理论语言学的方法与课题，1908年]
　　18  [不可归类的各种注释]
　　19  [符号学]
　　20  [事件、状态、类同]
　　21  [语族]
　　22  [前缀或介词]
　　23  [交替]
　　24  [关于设立文体学讲席的报告]
　　Ⅲ.有关话语（discours）的注释（1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　Ⅳ.从哪里出发？（1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　四、普通语言学备课笔记
　　I.新资料（1996年  日内瓦大学图书馆馆藏）
　　1  [语言单位之非物质性]
　　2  [手段并不重要]
　　3  [语言]
　　4  [符号学]
　　5  [符号系统—共通性]
　　6  [价值—共通性]
　　7  [地理上的不延续性]
　　8  [交际力量]
　　Ⅱ.旧资料（恩格勒1968年—1974年校勘本）
　　1  [第一次教程注释（1907年）]
　　2a  [第二次教程注释（1908年—1909年）：二元性]
　　2b  [第二次教程注释（1908年—1909年）：惠特尼]
　　2c  [第二次教程注释（1908年—1909年）：凯尔特语]
　　3a  [第三次教程注释（1910年—1911年）：课程分段和地理语言学]
　　3b  [第三次教程注释（1910年—1911年）：听觉链的分析]
　　3c  [第三次教程注释（1910年—1911年）：目录表]
　　3d  [第三次教程注释（1910年—1911年）：质体和切分段]
　　3e  [第三次教程注释（1910年—1911年）：符号的任意性和词项概念]
　　3f  [第三次教程注释（1910年—1911年）：符号变异的必然性；共时与历时]
　　3g  [第三次教程注释（1910年—1911年）：语言学价值]
　　索引
　　索绪尔的启示——代译后记
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　　    “涉及普通语言学一书”的手稿，我们原以为永远丢失了，最终于1996年在索绪尔的私邸里被发现。这一发现向现代语言科学的奠基者之思想投去了一束新光。索绪尔关于普通语言学的所有手稿都保存在日内瓦国立大学图书馆内，现在第一次汇集成册发表。
　　    多亏这些书稿，我们可以对索绪尔的思想进行一次全新的阐释，阅读将使我们打破偏见（笼罩在索绪尔真正思想上的）的厚重外壳。这些书稿迫使我们重新审视大师的思想。这位大师思想的重构是由他的学生完成的，并在1916年发表的《普通语言学教程》中得以体现，这一思想由于重构而被固化。这位日内瓦的语言学家在其原始书稿中是作为一位知识论者、一名哲学家出现的，他为揭示以言语活动为诱因的各种各样的错觉和幻觉，为奠定语言研究的根基而竭尽全力。
　　    在21世纪来临之际，这迟到的思想遗产以其惊人的现实性与语言科学、人文科学和语言哲学的一系列提问产生了共鸣。索绪尔追寻语言意义的性质的方式，比任何时候都更令人深思。
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