接受与实现疗法：理论与实务

　　一部分 接受与实现疗法的基本原理
　　1 ACT的定位
　　2 临床行为分析和行为疗法的三次浪潮
　　3 功能分析和ACT评估
　　4 关系框架理论
　　5 什么是个案概念化
　　二部分 接受与实现疗法的个案概念化
　　6 功能性概念化
　　7 拥抱当下与观察自我
　　8 价值观、承诺和行为改变过程
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　　帕特里夏·A.巴赫，博士，2000年获得内华达大学博士学位。她是伊利诺理工学院的心理学副教授，她在那里开展ACT和RFT的研究，对临床心理学的学生进行培训她在美国中部心理研究所进行实践，并训练ACT治疗师。
　　丹尼尔·J.莫兰，博士，行为分析治疗师，于998年获得豪弗斯特拉大学的博士学位。他于1994年开始进行ACT训练，并于2003年在伊利诺州创立了美国中部心理研究所乔利埃特分所他是家庭咨询中心的负责人，他在那里培训未来的临床治疗师，并实践临床行为分析。

　　接受与实现疗法（ACT）不仅是构建心理治疗的一套技术，而且从总体上看为个案概念化和心理健康提供了一种全新且深刻的诊断性方法。这本书帮助你学习如何将这种全新的心理治疗模式应用到实践当中，它是一本解释如何在ACT的框架中对个案进行概念化的指导用书。由帕特里夏·A.巴赫和丹尼尔·J.莫兰编著的《接受与实现疗法》是一本ACT入门书籍。对ACT的影响进行了概述，详细介绍了ACT疗法的六个核心过程——六维模型的六个点。以及病理性改变的自我，即所谓的六维僵化，描述了如何完成个案概念化，并向我们展示了丰富的文献资料，以确立个案概念化的重要性和价值。《接受与实现疗法》也从不同的治疗传统出发展示了一些可能有所不同的个案概念化，这对于那些具有更为传统的认知行为疗法（CBT）背景的治疗师来说可谓是一笔不小的财富。贯穿《接受与实现疗法：理论与实务》的那些练习可以帮助你评价自己刚学到的知识，以便更有效地将ACT应用到实践当中。

　　一部分 接受与实现疗法的基本原理
　　1 ACT的定位
　　2 临床行为分析和行为疗法的三次浪潮
　　3 功能分析和ACT评估
　　4 关系框架理论
　　5 什么是个案概念化
　　二部分 接受与实现疗法的个案概念化
　　6 功能性概念化
　　7 拥抱当下与观察自我
　　8 价值观、承诺和行为改变过程
　　9 接受过程
　　三部分 接受与实现疗法的实践应用
　　10 创设无望
　　11 将专注引入临床工作中
　　12 价值观
　　13 认知缓解与去字面性
　　14 意愿
　　15 接受与改变
　　16 整合
　　后记
　　附录A ABC功能分析表
　　附录B 个案概念化的六维模型
　　附录C 事件日志
　　附录D 推荐的弹性图形
　　参考文献
　　译后记
^ 收 起　　

　　帕特里夏·A.巴赫，博士，2000年获得内华达大学博士学位。她是伊利诺理工学院的心理学副教授，她在那里开展ACT和RFT的研究，对临床心理学的学生进行培训她在美国中部心理研究所进行实践，并训练ACT治疗师。
　　丹尼尔·J.莫兰，博士，行为分析治疗师，于998年获得豪弗斯特拉大学的博士学位。他于1994年开始进行ACT训练，并于2003年在伊利诺州创立了美国中部心理研究所乔利埃特分所他是家庭咨询中心的负责人，他在那里培训未来的临床治疗师，并实践临床行为分析。

　　接受与实现疗法（ACT）不仅是构建心理治疗的一套技术，而且从总体上看为个案概念化和心理健康提供了一种全新且深刻的诊断性方法。这本书帮助你学习如何将这种全新的心理治疗模式应用到实践当中，它是一本解释如何在ACT的框架中对个案进行概念化的指导用书。由帕特里夏·A.巴赫和丹尼尔·J.莫兰编著的《接受与实现疗法》是一本ACT入门书籍。对ACT的影响进行了概述，详细介绍了ACT疗法的六个核心过程——六维模型的六个点。以及病理性改变的自我，即所谓的六维僵化，描述了如何完成个案概念化，并向我们展示了丰富的文献资料，以确立个案概念化的重要性和价值。《接受与实现疗法》也从不同的治疗传统出发展示了一些可能有所不同的个案概念化，这对于那些具有更为传统的认知行为疗法（CBT）背景的治疗师来说可谓是一笔不小的财富。贯穿《接受与实现疗法：理论与实务》的那些练习可以帮助你评价自己刚学到的知识，以便更有效地将ACT应用到实践当中。