教育心理学论稿

　　校园里的守望者(卷首诗)
　　第一辑  学校心理咨询
　　弟一辑  学校心理咨询
　　第一章 什么是学校心理咨询
　　一、从《中国青年》杂志的讨论说起
　　二、心理咨询的含义与由来
　　三、学校心理咨询与中小学教育
　　第二章 学校心理咨询的准备
　　一、人员的选择
　　二、环境的布置
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　　    朱永新，1958年生，江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席，中国教育学会副会长。苏州人学教授、博士生导师。
　　    朱永新是中国新教育改革的发起人，被评为中国教育60年60人（2009）、改革开放30周年"中国教育风云人物"（2008）、中刚收节十人新闻人物（2007）、中国十大教育英才（2006）等。他先后求学于汀苏师范学院（今苏州大学）、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学。曾任苏州大学教务处长、苏州市副市长、全国政协常委。20多年来，在国内外发表有天教育的论文400余篇，出版了30多部论著。
　　    朱永新富有人文情怀和创新精神，为中国教育改革建言献策。他刨办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神家园，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的激情，感动着千千万万读者的心。其作品《我…
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　　    《教育心理学论稿》是关于教育心理学的一部重要论著，作者从三个方面构建自己的教育心理学研究：其一是学校心理俗询，作者着中阐述了什么是学校心理俗询，学校心理咨询的准备、实施、内容、原则，以及心理测量、心理治疗存学校心理咨询中的作用。这部分内容对于中国学校建设心理咨询机制具有重要的指导价值。其二是对学生心理的研究和探讨，指导学生如何形成健康的认识、如何培养积极的情感、如何锻炼坚强的意志、如何建立和谐的关系、如何进行高效的学习。作者通过对46个学生十分关心且经常会遇到的问题提出解决办法，有效疏导学生的心理。其三为学习心理研究，作者论述了当代学习理论、学习动机、学习与兴趣、意志与学习、合作学习与团体心理学，以及张裁、王夫之、毛泽东等人的学习心理思想与实践。

　　校园里的守望者(卷首诗)
　　第一辑  学校心理咨询
　　弟一辑  学校心理咨询
　　第一章 什么是学校心理咨询
　　一、从《中国青年》杂志的讨论说起
　　二、心理咨询的含义与由来
　　三、学校心理咨询与中小学教育
　　第二章 学校心理咨询的准备
　　一、人员的选择
　　二、环境的布置
　　三、形式的确定
　　第三章 学校心理咨询的实施
　　一、收集信息--建立关系阶段
　　二、测量思考--诊断分析阶段
　　三、咨询干预--实施帮助阶段
　　四、追踪强化--检查巩固阶段
　　第四章 学校心理咨询的内容(一)
　　--学习心理咨询
　　一、智力因素咨询
　　二、非智力因素咨询
　　三、创造力咨询
　　第五章 学校心理咨询的内容(二)
　　--职业选择咨询
　　一、职业兴趣咨询
　　二、职业能力咨询
　　三、职业气质咨询
　　第六章 学校心理咨询的内容(三)
　　--社会心理咨询
　　一、“学校病”咨询
　　二、人际关系咨询
　　第七章 学校心理咨询的内容(四)
　　--心理健康咨询
　　一、中小学生常见的心理健康问题
　　二、中小学生心理健康问题的原因
　　三、中小学生的心理健康指导
　　第八章 学校心理咨询的原则
　　一、平等原则
　　二、促进成长的非指示性原则
　　三、启发性原则
　　四、尊重信任与细心询问相结合的原则
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　　第二辑  学生心理通讯
　　第三辑  学习心理研究
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　　    朱永新，1958年生，江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席，中国教育学会副会长。苏州人学教授、博士生导师。
　　    朱永新是中国新教育改革的发起人，被评为中国教育60年60人（2009）、改革开放30周年"中国教育风云人物"（2008）、中刚收节十人新闻人物（2007）、中国十大教育英才（2006）等。他先后求学于汀苏师范学院（今苏州大学）、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学。曾任苏州大学教务处长、苏州市副市长、全国政协常委。20多年来，在国内外发表有天教育的论文400余篇，出版了30多部论著。
　　    朱永新富有人文情怀和创新精神，为中国教育改革建言献策。他刨办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神家园，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的激情，感动着千千万万读者的心。其作品《我的教育理想》、《中国新教育》等，是中国最有影响力的教育学畅销作品，印刷均超过20余版次，存观念和实践层面，都深刻地影响着中国教育改革和发展的方向。
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　　    《教育心理学论稿》是关于教育心理学的一部重要论著，作者从三个方面构建自己的教育心理学研究：其一是学校心理俗询，作者着中阐述了什么是学校心理俗询，学校心理咨询的准备、实施、内容、原则，以及心理测量、心理治疗存学校心理咨询中的作用。这部分内容对于中国学校建设心理咨询机制具有重要的指导价值。其二是对学生心理的研究和探讨，指导学生如何形成健康的认识、如何培养积极的情感、如何锻炼坚强的意志、如何建立和谐的关系、如何进行高效的学习。作者通过对46个学生十分关心且经常会遇到的问题提出解决办法，有效疏导学生的心理。其三为学习心理研究，作者论述了当代学习理论、学习动机、学习与兴趣、意志与学习、合作学习与团体心理学，以及张裁、王夫之、毛泽东等人的学习心理思想与实践。