给孩子最好的家庭教育：留美教育博士、新东方校长王修文谈新时代子女教育

　　序：一盏值得高高举起的指路明灯（俞敏洪）
　　壹 道理篇
　　身为父母，教育好孩子最重要
　　每个孩子都能教好
　　教育子女，父母首先要学习
　　教育孩子，要学会先知先觉
　　教育的目标究竟是什么
　　注重孩子的全面发展
　　重视爱的教育
　　让孩子身心快乐
　　避免过度关怀、帮办，让孩子自己成长
　　明理、训练、熏陶——教育的系统工程
　　好孩子听话，还是听理
　　以榜样服人
　　给孩子幸福的家庭
　　教育孩子要因材施教
　　神奇的命运公式：
　　思想→行动→习惯→性格→命运
　　帮孩子正确面对困难
　　正确对待孩子犯错误
　　善用马斯洛的人性需求理论
　　从马拉松长跑谈实践教育
　　重视体育，全面提升
　　贰 方法篇
　　近朱者赤，塑造孩子美好的心灵
　　确定大理想、小目标，并实施
　　帮孩子建立良好的阅读习惯
　　也谈读经
　　培养孩子的感恩之心
　　少批评，多自省
　　家中也要注重文明礼仪
　　让孩子做力所能及的家务
　　不能体罚，如何惩罚
　　家庭教育父母口径要统一
　　走出请家庭教师的几个误区
　　给孩子学英语的几点建议
　　家长应怎样为孩子择校
　　家庭教育怎样配合学校、超越学校
　　浅谈中美家庭教育方法的差异
　　站在世界高度，培养国际视野
　　中国父母家庭教育误区
　　叁 实践篇
　　停电·皮鞋·细节·榜样
　　校长捡垃圾之惊讶版
　　校长和一名初中生的交流
　　“我喜欢照相！”——教职工大会上的生动一幕
　　大家庭温暖小留学生——为小留学生庆圣诞新年，校长殷切寄语
　　徐方园：请校长参加我南洋理工大学的毕业典礼
　　点燃激情，传递快乐，共享荣耀——新东方校内奥运火炬传递
　　平凡的短信，不平凡的爱——校长和一位学生的中秋短信往来
　　坚持理念，执著细节——从新生座谈会感受新东方教育
　　校长进班，走进孩子们中间
　　我子女的教育
　　我是这样重视子女教育的
　　肆 集锦篇
　　王修文教育箴言汇编
　　教育格言集锦
　　教育中有用的心理效应与法则
　　经典教育小故事
　　优秀教育文章转载
　　伍 附录
　　王修文：我支持中国孩子到国外上大学——刊登在《扬州晚报》上的一篇文章
　　打造国际竞争力，走出国门上大学——新东方扬州学校王修文校长就国际高中答记者问
　　俞敏洪谈家庭教育
　　陈凯剑：在美国读高中（一）
　　陈凯剑：在美国读高中（二）
　　家长眼中的新东方教育——朱思成的妈妈在父母学堂上的讲话
　　全面介绍北京新东方扬州外国语学校

　　    王修文，国内著名民办教育家，改革开放后中国第一代留美学者，获美国爱丁堡罗大学教育和教育管理双硕士学位、美国宾夕法尼亚州立大学教育管理学博士，他是中国大陆就读宾夕法尼亚州立大学教育管理专业并获博士学位的第一人。他在美国工作多年，曾任杜波依斯商学院国际部主任，俄亥俄州大扬城地区华人主席，兼任美国康考杰大学兼职教授，兼任世界最大的国际语言文化交流机构——康考杰大学国际语言村执行副总裁，与国内各地三十多家中小学名校合作国际语言交流项目。
　　    2002年加盟新东方，担任新东方教育科技集团副总裁，兼任北京新东方扬州外国语学校校长，使该校迅速成长为扬州名校，在全国产生广泛影响。
　　    除本职工作外，王修文老师还积极参政议政，担任江苏省人大代表、扬州市政协常委、广陵区政协常委。作为国内著名民办教育家，他同时兼任“首届全国民办教育杰出人物理事会”理事。
　　    2007年，王修文老师被评为 “全国管理创新示范校长”。2008年，光荣地成为扬州奥运圣火传递最后一棒火炬手，亲手点燃扬州奥运圣火盆。同年当选扬州市改革开放30年产生重大影响的30位人物之一。他曾应邀做客中央电视台《对话》、北京电视台《留学咖啡》等栏目做教育访谈。他曾在全国二十多座城市作百余场公益讲座，他的报告会几乎场场爆满，令上万家庭受益。他的教育思想和事迹，先后刊登于《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《扬子晚报》、《扬州日报》、《扬州晚报》等报刊。

　　    《给孩子最好的家庭教育：留美教育博士、新东方校长王修文谈新时代子女教育》作者王修文是将理论和实践、将东西方教育精华充分结合的理论兼实干型教育专家。他获得美国两所名校三个与教育有关的硕士和博士学位，作为新东方教育科技集团副总裁和北京新东方扬州外国语学校校长，他领导该校通过9年奋斗，迅速成为当地名校，并在全国产生广泛影响。
　　    他同时是一位优秀父亲，三个女儿皆在美国名校就读，大女儿大学一毕业即成功进入华尔街著名银行工作。他在全国进行过200多场有关家庭教育的报告，很多家长因他的引导茅塞顿开，教育孩子的方法发生了巨大转变。
　　    他的这本《给孩子最好的家庭教育：留美教育博士、新东方校长王修文谈新时代子女教育》中不仅有理论，更有他在实践中总结的具体方法。理论让我们先想明白，方法让我们知道具体该怎么做。两者结合，指导性、实用性就很强。本书“实践篇”更是让我们看到，王老师在教育方面自己究竟是怎么做的。他不仅用笔写书，也用自己的行动写书。
　　    在书中，还特别用心精选和整理了很多富有教育意义的故事与短文，以及有关教育的名言、效应和法则，方便大家集中学习和借鉴。