中国历代诗词分类品读：咏怀卷

　　诗
　　感怀
　　汉魏晋南北朝
　　古诗十九首（一首）
　　生年不满百
　　刘彻（一首）
　　秋风辞
　　曹植（一首）
　　情诗
　　阮瑀（一首）
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　　    现在通行的诗词选编，编纂体例大多一致，或作家诗词选编，或历代诗词选编。前者是以作家诗词创作的时间为序编纂而成；后者是以朝代为序，以作家出生年代的先后或名气的大小为序编纂而成。
　　    这样的编纂方式，有它的历史性、合理性与科学性。但时代在发展，社会在进步，人们的阅读能力、欣赏习惯、品鉴水平也在起着变化。
　　    在现实生活中，人们面对社会的变革，生活节奏的加快，心理上都承受着一种生存与发展的压力，所以除了少数专业人员之外，人们很难静下心来遍览某部诗选、词选，多是根据爱好、心情与需要，对某一类诗词加以阅读与欣赏，从而与自己的情感、学习与应用沟通起来，追求一种自娱自乐、阅而有悟、赏而有感的效果。

　　诗
　　感怀
　　汉魏晋南北朝
　　古诗十九首（一首）
　　生年不满百
　　刘彻（一首）
　　秋风辞
　　曹植（一首）
　　情诗
　　阮瑀（一首）
　　驾出北郭门行
　　嵇康（一首）
　　杂诗
　　陶渊明（一首）
　　拟古诗
　　谢灵运（一首）
　　斋中读书
　　沈约（一首）
　　咏湖中雁
　　谢朓（一首）
　　观朝雨
　　曹摅（一首）
　　感旧诗
　　陆机（二首）
　　答张士然
　　赴洛道中作
　　（其二）
　　唐代
　　陈子昂（一首）
　　登幽州台歌
　　孟浩然（一首）
　　与诸子登
　　岘山
　　李白（一首）
　　秋登宣城谢胱
　　北楼
　　杜甫（三首）
　　旅夜书怀
　　秋兴（其一）
　　登岳阳楼
　　苏涣（一首）
　　变律（其二）
　　张继（一首）
　　枫桥夜泊
　　李贺（一首）
　　南园（其六）
　　刘禹锡（一首）
　　乌衣巷
　　杜牧（二首）
　　江南春绝句
　　泊秦淮
　　许浑（一首）
　　咸阳城东楼
　　李商隐（二首）
　　锦瑟
　　乐游原
　　赵嘏（一首）
　　长安晚秋
　　崔道融（一首）
　　西施滩
　　宋代
　　范仲淹（一首）
　　江上渔者
　　程颢（一首）
　　春日偶成
　　黄庭坚（二首）
　　雨中登岳阳楼望君山
　　（其一）
　　登快阁
　　陈师道（一首）
　　绝句四首
　　（其四）
　　陆游（一首）
　　剑门道中遇
　　微雨
　　朱熹（二首）
　　观书有感二首
　　（其一）
　　泛舟
　　元代
　　赵孟頫（二首）
　　和姚子敬秋怀
　　绝句
　　范椁（一首）
　　王氏能远楼
　　王冕（一首）
　　建康层楼
　　萨都刺（二首）
　　闽中苦雨
　　秋日池上
　　杨维桢（一首）
　　漫成（其二）
　　明代
　　高启（一首）
　　悲歌
　　边贡（一首）
　　嫦娥
　　王世贞（二首）
　　登太白楼
　　戚将军赠
　　宝剑歌
　　孙友箎（一首）
　　过古墓
　　清代
　　钱谦益（二首）
　　后观棋绝句
　　（其五）
　　吴门春仲送李生
　　还长干
　　蒋超（一首）
　　金陵旧院
　　吴伟业（二首）
　　古意（其四）
　　过吴江有感
　　尤侗（一首）
　　闻鹧鸪
　　彭孙通（一首）
　　秋日登滕王阁
　　查慎行（一首）
　　度仙霞关题
　　天雨庵壁
　　郑燮（一首）
　　小廊
　　张问陶（一首）
　　十六夜雪中
　　渡江
　　姚鼐（一首）
　　金陵晓发
　　忧愤
　　先秦至魏晋南北朝
　　《诗·召南》（一首）
　　行露
　　《诗·王风》（一首）
　　黍离
　　屈原（一首）
　　渔父
　　项羽（一首）
　　垓下歌
　　虞姬（一首）
　　和项王歌
　　刘邦（一首）
　　鸿鹄歌
　　汉乐府民歌（一首）
　　公无渡河
　　曹植（二首）
　　杂诗（高台多悲风）
　　朔风诗
　　颜延之（二首）
　　五君咏
　　其一阮步兵
　　其二嵇中散
　　刘琨（一首）
　　重赠卢谌
　　郭泰机（一首）
　　答傅咸
　　唐代
　　骆宾王（一首）
　　在狱咏蝉
　　孟浩然（一首）
　　岁暮归南山
　　……
　　宋代
　　金代
　　清代
　　咏颂
　　汉魏晋南北朝
　　唐代
　　宋代
　　元代
　　明代
　　清代
　　词
　　情怀
　　唐五代
　　宋代
　　金代
　　元代
　　明代
　　清代
　　忧愤
　　唐五代
　　宋代
　　金代
　　明代
　　清代
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　　    现在通行的诗词选编，编纂体例大多一致，或作家诗词选编，或历代诗词选编。前者是以作家诗词创作的时间为序编纂而成；后者是以朝代为序，以作家出生年代的先后或名气的大小为序编纂而成。
　　    这样的编纂方式，有它的历史性、合理性与科学性。但时代在发展，社会在进步，人们的阅读能力、欣赏习惯、品鉴水平也在起着变化。
　　    在现实生活中，人们面对社会的变革，生活节奏的加快，心理上都承受着一种生存与发展的压力，所以除了少数专业人员之外，人们很难静下心来遍览某部诗选、词选，多是根据爱好、心情与需要，对某一类诗词加以阅读与欣赏，从而与自己的情感、学习与应用沟通起来，追求一种自娱自乐、阅而有悟、赏而有感的效果。