BFB初中课时优化·一课一练：科学（8年级下）（浙教版）（2011版）

　　第一章 粒子的模型与符号
　　1.1 模型、符号的建立与作用
　　1.2 物质与微观粒子模型（一）
　　1.2 物质与微观粒子模型（二）
　　1.3 原子结构的模型（一）
　　1.3 原子结构的模型（二）
　　1.4 组成物质的元素
　　1.5 表示元素的符号（一）
　　1.5 表示元素的符号（二）
　　1.6 表示物质的符号（一）
　　1.6 表示物质的符号（二）
　　1.6 表示物质的符号（三）
　　1.7 元素符号表示的量（一）
　　1.7 元素符号表示的量（二）
　　1.7 元素符号表示的量（三）
　　第二章 空气与生命
　　2.1 空气
　　2.2 氧气和氧化（一）
　　2.2 氧气和氧化（二）
　　2.2 氧气和氧化（三）
　　2.3 化学反应与质量守恒定律（一）
　　2.3 化学反应和质量守恒定律（二）
　　2.3 化学反应和质量守恒定律（三）
　　2.3 化学反应和质量守恒定律（四）
　　2.3 化学反应和质量守恒定律（五）
　　2.4 生物是怎样呼吸的（一）
　　2.4 生物是怎样呼吸的（二）
　　2.5 光合作用（一）
　　2.5 光合作用（二）
　　2.5 光合作用（三）
　　2.6 自然界中碳和氧的循环
　　2.7 空气污染与保护
　　第三章 植物与土壤
　　3.1 土壤中有什么（一）
　　3.1 土壤中有什么（二）
　　3.2 各种各样的土壤
　　3.3 植物与土壤（一）
　　3.3 植物与土壤（二）
　　3.3 植物与土壤（三）
　　3.4 植物体中物质的运输（一）
　　3.4 植物体中物质的运输（二）
　　3.5 叶的蒸腾作用和结构
　　3.6 保护土壤
　　第四章 电与磁
　　4.1 指南针为什么能指方向（一）
　　4.1 指南针为什么能指方向（二）
　　4.2 电生磁（一）
　　4.2 电生磁（二）
　　4.3 电磁铁的应用
　　4.4 电动机（一）
　　4.4 电动机（二）
　　4.5 磁生电（一）
　　4.5 磁生电（二）
　　4.6 家庭用电（一）
　　4.6 家庭用电（二）
　　4.7 电的安全使用

　　    一本好的教材辅导书是学生课后巩固、提升潜能的法宝，也是提高学习效率、训练思维能力、培养学习兴趣的关键。新课程的核心理念是全面提高每一位学生的科学素养。面向全体学生，立足于学生的发展是新课程的基本理念。根据新课程的理念在内容安排上，注意基础知识的全面把握，学习能力的协调发展，同时与生活实践紧密联系，强调在巩固知识的基础上，帮助学生开拓视野、激发潜能，达到触类旁通、举一反三的效果。在练习的选择上，力求多样、新颖、灵活、有效，关注不同层次学生的需求，着眼于学生个性的发展和创新能力的培养。《BFB初中课时优化·一课一练：科学（8年级）（下）（浙教版）（2011版）》根据浙江教育出版社出版的《科学》教科书编写，按照上课的课时进行编写，内容涵盖听课精华、典题精析、基础乐园、应用拓展、新题放送五部分。