新时期师德修炼

　　第一章 师德修养的意义
　　第一节 师德的新含义
　　第二节 教师职业倦怠与师德创建
　　第三节 目前中小学师德中的问题与对策
　　第二章 师德的自我修养
　　第一节 正视教师职业道德修养的重要性
　　第二节 案例分析
　　第三节 教师素质的修养研究
　　第三章 师德中的心理健康状态
　　第一节 教师的心理健康与师德密不可分
　　第二节 案例分析
　　第三节 教师心理健康调适方法
　　第四章 教师应该具备的人文素养
　　第一节 教师唯一的使命
　　第二节 教师素质构成的基础
　　第三节 教师人文素养的提升
　　第五章 课堂教学中的师德
　　第一节 师德在课堂教学中的养成和显现
　　第二节 案例分析
　　第三节 相关研究
　　第六章 合作与互助中的师德
　　第一节 合作与互助促进教学工作
　　第二节 案例分析
　　第三节 教师各类关系中的道德规范
　　第七章 师德在师生交往中
　　第一节 学生是师德的基础
　　第二节 案例分析
　　第三节 在师生交往中体现师德
　　第八章 关注未成年人成长中的师德
　　第一节 教育的灵魂
　　第二节 案例分析
　　第三节 关注未成年人教育
　　第九章 师德修养案例鉴赏
　　第十章 师德修养相关文件汇录

　　    《新时期师德修炼》总结了新时期师德修养的一般经验和体会，汇编成了教师们可以随时学、用的实用手册，方便广大教师及需要了解和学习师德的教育同行们参用。“德高为师，身正为范”。教师是学生思想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程的成败。教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的潜在基本品质。主要包括教师的机体素质、文化素质、道德素质与心理素质等。因此，探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。