快乐语文读本：6年级（上下）

　　六年级（A）
　　一 犯错误与成长
　　一串葡萄
　　烟斗
　　西瓜熟了
　　牛桩
　　互动阅读
　　二 抒情的散文
　　柳信
　　黑马
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　　    朱自强，儿童文学、语文教育、儿童教育专家，文学博士，中国作家衆-会儿童文学委员会委员。现为中国海洋大学教授、博士生导师、文学与新闻传播学院院长，国家文化产业研究中心常委副主任，儿童文学研究所所长。
　　    多次赴日本、新加坡、马来西亚、香港、台湾等国家和地区讲学，也是多所大学的访问学者、访问教授、兼职教授。
　　    主要学术领域为儿童文学、儿童文化、语文教育研究。已出版《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《小学语文文学教育》《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演集》《中国儿童文学与现代化进程》《日本儿童文学论》《儿童文学论》等学术著作；与人合著《中国幻想小说论》《中国儿童文学5人谈》《中国儿童阅读6人谈》等著作。论著多次获得省部级科研成果奖。
　　    翻译出版《不不园》《龙子太郎》《谁也不知道的小小国》《蛇山的爱…
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　　    《小学生必读的文学精粹：快乐语文读本·6年级（套装共2册）》分别针对小学低、中、高年级阅读习惯和特点，为相应年龄的孩子量身打造。本书是朱自强教授集他在儿童文学与小学语文教育领域多年研究之大成，花费整整两年时间，为广大读者选编的一套中外经典儿童文学作品集。读本主要采用按主题组合单元的结构方式，特点突出、分类新颖，各单元的阅读导语及作品后用于温习拓展的“互动阅读”文字，均由朱自强教授亲自执笔。读本插图温馨雅致，设计感强，为作品阅读增添了别样的意趣。
　　    《小学生必读的文学精粹：快乐语文读本·6年级（套装共2册）》将大量古今中外的经典名篇佳作编排在一起，采用新颖的主题单元形式，使小学生能够最快地选择自己感兴趣的内容，了解儿童文学的概貌，为其后更加广泛、更加深入的阅读打下了良好的基础。
　　    每单元后的“互动阅读”栏目避免说教，注重启发性和思维的多元性，…
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　　六年级（A）
　　一 犯错误与成长
　　一串葡萄
　　烟斗
　　西瓜熟了
　　牛桩
　　互动阅读
　　二 抒情的散文
　　柳信
　　黑马
　　冬天
　　互动阅读
　　三 动物的衷情
　　衷情的小狐狸
　　小象之死
　　马
　　互动阅读
　　四 生活的另一张面孔
　　三个铜板豆腐
　　阿维·阿斯频纳尔的闹钟
　　五只小狗
　　互动阅读
　　五 名家名诗选
　　假如生活欺骗了你
　　帆
　　小学生
　　烦忧
　　纸船
　　互动阅读
　　六 孩子的力量
　　矾鹞带来欢乐
　　骄傲吧，我的儿子
　　爸爸的皮鞋
　　互动阅读
　　……
　　七 科学美文
　　八 打开克雷洛夫的“珠宝匣”
　　九 送你一盘怪味儿豆
　　十 名著诗粹
　　十一 古诗·理趣篇
　　六年级（B）
　　一 生命的“绿庄园”
　　二 那人，那事，那情
　　三 祖国啊，我亲爱的祖国
　　四 游山玩水
　　五 怎样说明和论述
　　六 文学与科学
　　七 诺贝尔奖获得者与你谈社会科学
　　八 春天里的两只风筝
　　九 旧时学校
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　　    朱自强，儿童文学、语文教育、儿童教育专家，文学博士，中国作家衆-会儿童文学委员会委员。现为中国海洋大学教授、博士生导师、文学与新闻传播学院院长，国家文化产业研究中心常委副主任，儿童文学研究所所长。
　　    多次赴日本、新加坡、马来西亚、香港、台湾等国家和地区讲学，也是多所大学的访问学者、访问教授、兼职教授。
　　    主要学术领域为儿童文学、儿童文化、语文教育研究。已出版《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《小学语文文学教育》《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演集》《中国儿童文学与现代化进程》《日本儿童文学论》《儿童文学论》等学术著作；与人合著《中国幻想小说论》《中国儿童文学5人谈》《中国儿童阅读6人谈》等著作。论著多次获得省部级科研成果奖。
　　    翻译出版《不不园》《龙子太郎》《谁也不知道的小小国》《蛇山的爱子》等以及图画书多种。
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　　    《小学生必读的文学精粹：快乐语文读本·6年级（套装共2册）》分别针对小学低、中、高年级阅读习惯和特点，为相应年龄的孩子量身打造。本书是朱自强教授集他在儿童文学与小学语文教育领域多年研究之大成，花费整整两年时间，为广大读者选编的一套中外经典儿童文学作品集。读本主要采用按主题组合单元的结构方式，特点突出、分类新颖，各单元的阅读导语及作品后用于温习拓展的“互动阅读”文字，均由朱自强教授亲自执笔。读本插图温馨雅致，设计感强，为作品阅读增添了别样的意趣。
　　    《小学生必读的文学精粹：快乐语文读本·6年级（套装共2册）》将大量古今中外的经典名篇佳作编排在一起，采用新颖的主题单元形式，使小学生能够最快地选择自己感兴趣的内容，了解儿童文学的概貌，为其后更加广泛、更加深入的阅读打下了良好的基础。
　　    每单元后的“互动阅读”栏目避免说教，注重启发性和思维的多元性，让小学生在轻松快乐的氛围中展开思考，得到收获。
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