全国电力高职高专“十二五”规划教材·公共基础课系列教材：大学语文

　　序
　　前言
　　学习情境一 口语训练
　　任务一 口语表达的技巧
　　子任务1 有声语言的表达技巧
　　子任务2 态势语的表达技巧
　　子任务3 演讲的表达技巧
　　子任务4 辩论的表达技巧
　　任务二 自我推销与人际沟通
　　子任务1 自我介绍的训练
　　子任务2 求职面试的训练
　　子任务3 模拟应聘的训练
　　子任务4 沟通交谈的训练
　　学习情境二 应用文写作
　　任务一 日常应用文书的写作
　　子任务1 条据的写作
　　子任务2 启事的写作
　　子任务3 专用书信的写作
　　任务二 求职文书的写作
　　子任务1 求职信（自荐书）的写作
　　子任务2 个人简历的写作
　　子任务3 竞聘演讲稿的写作
　　任务三 事务文书的写作
　　子任务1 计划的写作
　　子任务2 总结的写作
　　子任务3 述职报告的写作
　　子任务4 调查报告的写作
　　任务四 行政公文的写作
　　子任务1 通知的写作
　　子任务2 通报的写作
　　子任务3 报告的写作
　　子任务4 请示的写作
　　子任务5 函的写作
　　子任务6 会议纪要的写作
　　任务五 毕业论文的写作与答辩
　　子任务1 毕业论文的写作
　　子任务2 毕业论文的答辩
　　任务六 电力实操应用文的判读和填写
　　子任务1 电力设备运行规程的判读
　　子任务2 工作票与操作票的填写
　　学习情境三 阅读与欣赏
　　第一单元 人——诗意地生存
　　侠客行李白
　　相信未来食指
　　青春席慕容
　　自学成才要有文史知识周培源
　　命若琴弦（删改版）史铁生
　　祖国[俄]莱蒙托夫
　　第二单元 情与思的启迪
　　孙子兵法·虚实孙武
　　抄检大观园（《红楼梦》节选）曹雪芹
　　论快乐钱钟书
　　猪梁实秋
　　包氏父子（第二章）张天翼
　　禁闭（精删版）[法]萨特
　　第三单元 爱与美的塑造
　　邶风·击鼓《诗经》
　　鹧鹄天·重过阊门万事非贺铸
　　啼笑因缘（节选）张恨水
　　美从何处寻宗白华
　　德伯家的苔丝（节选）[英]托马斯·哈代
　　简·爱（节选）[英]夏洛蒂·勃朗特
　　第四单元 自我心灵的诘问
　　廉耻顾炎武
　　苏东坡传（节选）林语堂
　　天才梦张爱玲
　　我很重要毕淑敏
　　红与黑（节选）[法]司汤达
　　悲惨世界（节选）[法]雨果
　　第五单元 人与人的和合
　　……
　　学习情境四 课本剧编演
　　参考文献

　　李波，女，曾任保定电力职业技术学院基础部人文教研室主任、副教授，现退休。主要研究汉语言文学，多年来一直从事“大学语文”教学工作 积累了丰富的教学经验，也印发了许多思考。论文《浅谈中的审美和育人功能》在《各界•科技与教育》2010年第1期上发表，并在同期的优秀论文评比中，荣获二等奖；论文《考试改革初探》发表在《各界•科技与教育》2010年第3期上；论文《高职院校开设课的原因及作用初探》发表在《中国电力教育》2011年第13期上。2008年7月由中国电力出版社出版“十一五规划教材”《大学语文》，任副主编。

　　    《全国电力高职高专“十二五”规划教材·公共基础课系列教材：大学语文》集语文的工具性与文学性于一体，按行动导向原则编写，以学生为主体，以项目和任务驱动法为主要教学方式，注重学生的实践活动，如“口语训练”、“应用文写作”、“课本剧编演”、“模拟应聘”等，化知识为能力，将学生已有的各种知识整合起来，通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣，培养创新思维，形成关键能力。在“阅读和欣赏”部分以学生的“精神成人”为要素，就现代社会中要求人们在处理人与自我、人与人、人与社会、人与自然的关系时，应构建的道德基石与意志品格，划分为八个单元来精选课文（不与高中选文相重合），旨在帮助学生搭建人文素质大厦的“支柱”。
　　    《全国电力高职高专“十二五”规划教材·公共基础课系列教材：大学语文》可作为各类高职高专院校语文教材，也可作为其他各类院校学生的自学用书，还可作为其他在职人员的参考用书。