全日制义务教育：科学（3－6年级）课程标准（实验稿）

　　第一部分 前言
　　一、课程性质
　　二、基本理念
　　三、设计思路
　　第二部分 课程目标
　　一、总目标
　　二、分目标
　　三、各部分目标的相互关系
　　第三部分 内容标准
　　一、科学探究
　　二、情感态度与价值观
　　三、生命世界
　　四、物质世界
　　五、地球与宇宙
　　第四部分 实施建议
　　一、教学建议
　　二、评价建议
　　三、课程资源的开发与利用
　　四、教材编写建议
　　五、教师队伍建设建议
　　六、关于科学教学设备和教室的配置
　　附录
　　一、关于具体目标中行为动词的定义
　　二、教学活动的类型与设计
　　三、案例

　　本书为2007年3月第12次印刷。
　　每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
　　本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。