历史与社会课程标准2解读（实验稿）

　　导读(1)
　　第一篇课程设置概述
　　第一章社会科课程综合化趋势――时代的呼唤(3)
　　第一节顺应社会现代化的进程(3)
　　第二节适应现代学科课程发展的趋势(5)
　　第三节 响应素质教育的要求(6)
　　第二章社会科课程模式的探讨――实践的启示(9)
　　第一节社会科课程设置的国际比较(9)
　　第二节我国开设初中社会科课程的实践经验(19)
　　第三章 《历史与社会》的课程理念――我们的追求(26)
　　第一节课程性质(26)
　　第二节课程结构(33)
　　第二篇课程目标和内容标准解析
　　第一章呈现方式(43)
　　第一节规范要点(43)
　　第二节框架分析(48)
　　第二章基本意义(57)
　　第一节课程目标的意义(57)
　　第二节 内容标准的意义(72)
　　第三篇课程实施指要
　　第一章实施建议(127)
　　第一节教学活动建议(127)
　　第二节学习评价建议(135)
　　第三节教材编写建议(153)
　　第二章实施问题(160)
　　第一节关于教学活动的意义(160)
　　第二节 关于评价体系的重建(167)
　　第三节关于教材功能的开发(173)
　　第四篇课程建设展望
　　第一章关于课程建设的理论探讨(185)
　　第二章关于课程评价功能的转变(194)
　　第三章关于课程实施的保障机制(203)
　　参考文献(207)
　　后记(210)

　　本次课程改革在以下几方面取得进展。
　　1、明确区分义务教育与非义务教育，建立合理的课程结构，更新课程内容
　　2、突出学生的发展，科学制定课程标准
　　3、加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性
　　4、以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革
　　5、建立促进学生发展、教师提高的评价体系
　　6、制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。