多湖辉新头脑开发丛书：暑期训练3岁

　　1，通过家长领读、孩子认读的方式增加孩子词汇量，增强孩子对客观事物的了解。以描一描、记一记的方式让孩子接触简单的文字。
　　2，以10以内的数字为中心，要求孩子掌握数量与数字的对应。
　　3，“剪贴”部分开始请家长给予孩子必要的帮助。粘贴时，要求先不要使用胶水，而是将剪下的东西放在粘贴位置，然后考虑位置是否正确。涂色时，让孩子选择自己喜欢的颜色涂鸦，尽情享受涂色的乐趣。
　　4，通过走迷宫、找不同等有趣的智力游戏开发孩子智力。

　　    丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　    3岁是幼儿开始增加词汇量、初步接触简单的文字、学说数字、对许多事物显示兴趣的时期。请家长集中利用暑期时间陪伴孩子养成良好的学习习惯。与父母一起练习，能使孩子安心学习，提高学习兴趣。

　　1，通过家长领读、孩子认读的方式增加孩子词汇量，增强孩子对客观事物的了解。以描一描、记一记的方式让孩子接触简单的文字。
　　2，以10以内的数字为中心，要求孩子掌握数量与数字的对应。
　　3，“剪贴”部分开始请家长给予孩子必要的帮助。粘贴时，要求先不要使用胶水，而是将剪下的东西放在粘贴位置，然后考虑位置是否正确。涂色时，让孩子选择自己喜欢的颜色涂鸦，尽情享受涂色的乐趣。
　　4，通过走迷宫、找不同等有趣的智力游戏开发孩子智力。

　　    丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　    3岁是幼儿开始增加词汇量、初步接触简单的文字、学说数字、对许多事物显示兴趣的时期。请家长集中利用暑期时间陪伴孩子养成良好的学习习惯。与父母一起练习，能使孩子安心学习，提高学习兴趣。