张觉述作集·中国古代文学

　　章  先秦文学
　　  节  古代歌谣和神话
　　  第二节  《诗经》
　　  第三节  历史散文
　　  第四节  诸子散文
　　  第五节  先秦辞赋
　　第二章  两汉文学
　　  节  两汉辞赋
　　  第二节  两汉散文
　　  第三节  汉乐府与文人五言诗的成熟
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　　张觉，1949年3月生于江苏省太仓县茜泾镇，1965年考入苏州高级中学，1969年下乡，1977年底考入南京大学中文系，毕业后考入复大学师从张世禄、周斌武先生攻读汉语史，1984年底毕业，获文学硕士学位。1985年起在高校任教。已出版著作28种，主要有《韩非子导读》(1990)、《白话搜神记》(1991)、《韩非子全译》(1992)、《吴越春秋全译》(1993)、《精华译评》(1993)、《荀子译注))(1995)、《曾巩散文精选》(1998)、《潜夫论全译》(1999)、《句式变涣释例》(2001)、《现代汉语规范指南》(2002)、《选评》(2004)、《商君书校注》(2006)、《韩非子译注》(2007)等。此外，已完成国家社会科学基金项目“《韩非子》微观研究”与全国高校古籍整理研究工作委员会项目《韩非子校疏》，并在《文史》、《中华文史论丛》、《中国文化研究》、《汉学研究》、《孔孟学报》等118种刊物上发文286篇。现主持2008年度全国高校古…
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　　张觉主编的这本《中国古代文学（张觉述作集）
　　》注重原典阅读，在系统论述中国古代文学数千年的 概况时选辑底蕴深厚、思想性艺术性兼具而值得借鉴
　　的文学篇章三百有余，辅以简明扼要的评述和详尽的 注释，是一本兼具中国文学史略和文学作品选读功能
　　的中国古代文学精华精读本。读者认真地阅读《中国 古代文学（张觉述作集）》，不但能获得中国古代文
　　学方面的诸多知识，全面体会古代各种文体的妙处， 深入品味名家诗文之旨趣，而且将在思想水平、道德
　　情操、审美情趣、古文阅读能力等方面获得较大的提 升。

　　章  先秦文学
　　  节  古代歌谣和神话
　　  第二节  《诗经》
　　  第三节  历史散文
　　  第四节  诸子散文
　　  第五节  先秦辞赋
　　第二章  两汉文学
　　  节  两汉辞赋
　　  第二节  两汉散文
　　  第三节  汉乐府与文人五言诗的成熟
　　  第四节  七言诗的产生
　　第三章  魏晋南北朝文学
　　  节  散文、辞赋与骈文
　　  第二节  文人诗歌与乐府民歌
　　  第三节  小说
　　第四章  唐五代文学
　　  节  唐诗
　　  第二节  唐文
　　  第三节  唐传奇与变文
　　  第四节  唐五代词
　　第五章  宋金元文学
　　  节  宋词
　　  第二节  宋诗
　　  第三节  宋代散文
　　  第四节  金元诗词和散曲
　　  第五节  宋金元说唱和戏曲
　　第六章  明清近代文学
　　  节  长篇小说
　　  第二节  短篇小说
　　  第三节  戏曲
　　  第四节  诗词文
　　附录  诗词曲格律常识
　　  节  诗体的分类与特点
　　  第二节  词的兴起与词律
　　  第三节  北曲的体制特点
　　本书例文索引
　　 
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　　张觉，1949年3月生于江苏省太仓县茜泾镇，1965年考入苏州高级中学，1969年下乡，1977年底考入南京大学中文系，毕业后考入复大学师从张世禄、周斌武先生攻读汉语史，1984年底毕业，获文学硕士学位。1985年起在高校任教。已出版著作28种，主要有《韩非子导读》(1990)、《白话搜神记》(1991)、《韩非子全译》(1992)、《吴越春秋全译》(1993)、《精华译评》(1993)、《荀子译注))(1995)、《曾巩散文精选》(1998)、《潜夫论全译》(1999)、《句式变涣释例》(2001)、《现代汉语规范指南》(2002)、《选评》(2004)、《商君书校注》(2006)、《韩非子译注》(2007)等。此外，已完成国家社会科学基金项目“《韩非子》微观研究”与全国高校古籍整理研究工作委员会项目《韩非子校疏》，并在《文史》、《中华文史论丛》、《中国文化研究》、《汉学研究》、《孔孟学报》等118种刊物上发文286篇。现主持2008年度全国高校古籍整理研究工作委员会直接资助项目《商君书校疏》的研究。
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　　张觉主编的这本《中国古代文学（张觉述作集）
　　》注重原典阅读，在系统论述中国古代文学数千年的 概况时选辑底蕴深厚、思想性艺术性兼具而值得借鉴
　　的文学篇章三百有余，辅以简明扼要的评述和详尽的 注释，是一本兼具中国文学史略和文学作品选读功能
　　的中国古代文学精华精读本。读者认真地阅读《中国 古代文学（张觉述作集）》，不但能获得中国古代文
　　学方面的诸多知识，全面体会古代各种文体的妙处， 深入品味名家诗文之旨趣，而且将在思想水平、道德
　　情操、审美情趣、古文阅读能力等方面获得较大的提 升。