自考教材：比较教育

　　章概论
　　节　比较教育的历史和现状
　　一　比较教育的史前时代
　　二　比较教育发展史上的“借鉴时代”
　　三　比较教育发展史上的“因素分析时代”
　　四　比较教育发展史上的“社会科学方法时代”
　　第二节　比较教育的学科特性和领域分化
　　一　比较教育的概念及其学科性质
　　二比较教育的基本特征
　　三　比较教育的学科领域
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　　当您开始阅读本书时，人类已经迈入了21世纪。
　　这是一个变幻难测的世纪，这是一个催人奋进的时代，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习依靠自己学习，终生学习。
　　作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、…
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　　章概论
　　节　比较教育的历史和现状
　　一　比较教育的史前时代
　　二　比较教育发展史上的“借鉴时代”
　　三　比较教育发展史上的“因素分析时代”
　　四　比较教育发展史上的“社会科学方法时代”
　　第二节　比较教育的学科特性和领域分化
　　一　比较教育的概念及其学科性质
　　二比较教育的基本特征
　　三　比较教育的学科领域
　　第三节　比较教育的作用和意义
　　一　比较教育的作用
　　二学习和研究比较教育的目的和意义
　　参考阅读书目
　　复习思考题
　　第二章　比较教育的重要思想和理论流派
　　节朱利安的比较教育思想
　　一　朱利安的生平简介
　　二　《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
　　三朱利安的影响和历史贡献
　　第二节萨德勒的比较教育思想
　　一　萨德勒的生平简介
　　二　萨德勒的比较教育思想
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　　当您开始阅读本书时，人类已经迈入了21世纪。
　　这是一个变幻难测的世纪，这是一个催人奋进的时代，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习依靠自己学习，终生学习。
　　作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、编写体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，*限度地发挥自已的潜能，以达到学习的目标。
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