语文名师成长研究

　　章　绪论
　　一、研究背景
　　二、选题缘起与目的
　　三、概念界定
　　四、研究设计与方法
　　第二章　相关重要问题与文献综述
　　一、语文的含义理解语文名师的专业特性
　　二、人的成长研究综述
　　三、教师成长内涵的多维考察
　　四、名师成长研究综述
　　第三章　理论基础及其启示
　　一、复杂系统理论产生的背景
　　二、复杂系统理论的基本概念与研究范式
　　三、复杂自组织系统的基本条件和演化机制
　　四、复杂性思维和哲学观：追寻教育真谛的新视点
　　五、复杂系统理论对探索名师成长规律的启示与思考
　　第四章　天赋与机遇的互动(上)：入职前优秀形象的确立
　　一、适合于教育场域的教育天赋：智力条件与人格特质
　　二、天赋与环境的互动：家庭好孩子与学校好学生
　　第五章　天赋与机遇的互动(中)：天赐良机与创造机遇
　　一、涨落与干扰：识别教育场域各种机遇的不同形态
　　二、赢在平台：朝向教育职场境界需要利用机遇
　　第六章　天赋与机遇的互动(下)：认识自我与超越自我
　　一、认识自我：成功体验后寻找目标定位与动力源泉
　　二、超越自我：在各种非线性复杂关系中飞翔
　　第七章　结论与讨论：教师成长研究走向重视天赋与复杂关系互动
　　一、研究结论
　　二、贡献与局限性
　　三、启示与思考
　　参考文献
　　附录　名师成长访谈提纲
　　后记

　　本书利用民族志的研究方法，以复杂系统理论为研究视角，对语文名师的成长史进行研究。作者实地访谈了22位特级教师(制度化名师)，多角度收集了他们的成长资料，运用复杂性理论的哲学观，超越二元对立的思维方式，采用整体思维、关系思维和非线性联系的动态思维方式，以及复杂系统的方法论过程演化的历史主义和结构主义相结合的方法论，作为解释现象和分析资料的理论框架，探索中国语文名师成长的基本规律。揭示了制度化名师成名的奥秘，同时对非制度化的另类名师也进行了一定的探讨。这种奥秘的揭示具有重要的理论意义和实践价值。