历史教师专业发展丛书:历史课堂观察的方法与策略

　　导论回到教育原点看课堂
　　章聚焦课堂观察
　　节历史与现实：历史课堂的追问
　　第二节一沙一世界：课堂观察的解读
　　第三节范式的变换：从听课到课堂观察
　　第二章课堂观察的理论基础
　　第三章走进课堂观察
　　节 日常与规范：课堂观察的程序
　　第二节主题与聚焦：课堂观察的视角
　　第三节细节与深描：课堂观察的现象
　　第四节诊断与思考：课堂观察的分析
　　第四章课堂观察与历史教学实践
　　案例1走向合作的团队观察
　　以《古代中国的经济政策》一课为例
　　案例2关注“过程与方法”的课堂观察
　　以《中国古代科技成就》一课为例
　　案例3课堂观察视野下的提高“学习参与度”策略研究
　　以《物质生活与习俗的变迁》一课为例
　　案例4“虚”与“实”：对小组合作的课堂观察
　　以《第二次世界大战》一课为例
　　案例5 课堂观察视野下的史料教学探究
　　以《洋务运动》一课为例
　　第五章课堂观察与中学历史教师的专业发展
　　节在阅读和思考中提升底蕴
　　第二节在主题的研讨中深化认识
　　第三节在量表的开发中强化研究
　　第四节在挖掘与打磨中形成风格
　　第五节在合作与行动中共同发展
　　主要参考文献
　　后记

　　通过一系列的课例研究展示，向读者介绍优秀教师是如何结合课堂教学的实际，解决教学设计中的各种突出问题，使得教学日趋完美，同时，获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。