如何养育男孩：男孩应该具备的8个关键能力

　　PART1 不一样的男孩子
　　第一章 他是男孩子 001
　　汤姆被幼儿园开除了,他打老师耳光,还把玩具 扔到小朋友脸上。他被医生诊断为注意力缺陷多 动障碍。他真的有问题吗?
　　被误读的男孩
　　男孩的挑战:速度更快、要求更高
　　这就是男孩
　　 
　　第二章 与女孩不一样 014
　　伊恩个子高,很活泼,但也更有攻击性。他的智 商正常,在学习上却面临许多…
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　　Dr. Anthony Rao
　　安东尼·饶
　　哈佛医学院儿童心理学家
　　波士顿儿童医院心理科专家
　　男孩危机观察者
　　 
　　为男孩“代言”的儿童心理专家
　　   “他没有任何问题，如果非要说他得了什么病，那就是‘男孩综合征’。”饶博士告诉焦急等待的孩子父母。
　　安东尼?饶是美国知名的儿童心理学家，拥有范德比尔特大学的心理学博士学位…
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　　一本全面了解男孩的说明书，解决男孩成长中必然遇到的8个问题，发展男孩一生中必备的8个技能。 
　　哈佛医学院儿童心理学家、波士顿儿童医院心理科专家安东尼·饶20年实践之作。 
　　“儿童情绪管理系列”已出版图书包括《暴脾气小孩》、《培养高情商的孩子》、《让孩子远离焦虑》、《教出乐观的孩子》、《赖克林儿童情绪手册》。 
　　湛庐文化出品。

　　PART1 不一样的男孩子
　　第一章 他是男孩子 001
　　汤姆被幼儿园开除了,他打老师耳光,还把玩具 扔到小朋友脸上。他被医生诊断为注意力缺陷多 动障碍。他真的有问题吗?
　　被误读的男孩
　　男孩的挑战:速度更快、要求更高
　　这就是男孩
　　 
　　第二章 与女孩不一样 014
　　伊恩个子高,很活泼,但也更有攻击性。他的智 商正常,在学习上却面临许多困难。而他的妹妹 乖巧伶俐,成绩优异。这是为什么?
　　男女有别的大脑
　　男孩与女孩眼里的世界
　　不舒服的男孩
　　 
　　PART2 男孩的 8 个关键能力
　　第三章 他没有朋友——不合群男孩 VS 社交力 025
　　埃里克在幼儿园不太合群,一个朋友都没有。他总是一 个人拿着玩具,坐到角落里自己玩。他是不是有社交障碍呢?
　　几乎每个男孩都是正常的
　　玩耍中学习社交
　　行动:与男孩最有效的沟通方式
　　鼓励孩子察觉自己的情绪
　　“做”中学:男孩的学习方式
　　依恋与分离:理解男孩成长的基石
　　 
　　第四章 他是个“小霸王”——霸道男孩 VS 共情力 043
　　约瑟夫想要什么就去抢,甚至会因此推倒别的小朋友。 到了陌生人家里, 他也随意地拿自己喜欢的东西。对于 这种“小霸王”,该怎么办?
　　冲动控制
　　在家里做界线练习
　　读懂社交暗示
　　如何让男孩学会分享和轮流
　　男孩的共情力:晚开的花朵
　　校园小霸王
　　如何在学校里给男孩划界线
　　 
　　第五章 他一刻也坐不住——多动男孩 VS 运动 068
　　大卫的体能似乎无穷无尽,总是挥舞胳膊乱蹦乱跳,侵 犯别的孩子的空间,一刻都不能好好地坐着听老师讲课。 怎么才能让他安静一会儿呢?
　　学会安静
　　安静地坐着:男孩需要学习的技能
　　到户外去
　　他为什么总是动来动去
　　 
　　第六章 他不听管教——难以驯服的男孩 VS自控力 085
　　瑞恩的妈妈他待在房间的角落里面壁思过,反省自己犯 的错误。但他根本不肯老老实实地待着,而是大叫着跑掉。 还有什么管教孩子的好办法吗?
　　“暂停法”奏效的前提
　　让孩子看到后果
　　冲突延迟: 新的“暂停法”
　　从长远考虑:愤怒不重要
　　 
　　第七章 他总要赢——好胜的男孩 VS 面对失败的能力 097
　　加雷斯总想获胜,不管干什么、不管玩什么游戏,他都 要赢,否则他就大发脾气。这样争强好胜, 有好处吗?
　　竞争:男孩的游戏
　　适合各个年龄段的游戏
　　如何面对输赢
　　大大方方地面对失败
　　与失落作斗争
　　 
　　第八章 他就想当“坏人”——“黑暗男孩”VS奇幻思维 115
　　托马斯特别喜欢《星球大战》,最爱模仿黑武士达斯 · 维 达挥舞着光剑,自己还配上逼真的声音效果。他为什么 想当“坏人”呢?
　　为什么喜欢做坏人
　　角色扮演游戏
　　暴力玩具
　　男孩的奇幻思维
　　当他越过界线的时候
　　 
　　第九章 突然脆弱——崩溃的男孩 VS 耐挫力 134
　　拉尔斯这阵子看上去十分脆弱,每当有人纠正他的举止 时,他都畏畏缩缩、可怜巴巴地哭泣。可他原本是开朗活泼的孩子呀, 这是怎么了?
　　成长中的小故障
　　他想成为最好的
　　离不开妈妈的男孩
　　自我对话
　　发泄愤怒
　　给他大标题:简要有力地说明他的情绪
　　 
　　第十章 讨厌上学——厌学的男孩VS与老师相处的能力 149
　　杰克在学校门口又哭又叫,不愿意进教室。他说:“我讨 厌上学,我们的老师很可恶”。这个学校真的不好吗?
　　为什么男孩不喜欢学校
　　自我封闭的布莱恩
　　让家更像学校
　　与老师建立良好的关系
　　标签不总是答案
　　与老师保持积极的联系
　　夏末综合征
　　 
　　后记 从男孩到男人 176
　　当年调皮捣蛋或害羞的小家伙,最后都长成了健康的年 轻人。每个妈妈都应该尽力向前看,想象儿子和朋友们 在大学宿舍里的情形,想象他出去做第一份工作,想象 一个真正美好的未来。
　　男孩我最大
　　顽固先生
　　忧虑的人
　　崩溃先生
　　最后的建议
　　 
　　附录A 男孩行为测试 196
　　附录B 当孩子被贴上标签时 207
^ 收 起　　

　　Dr. Anthony Rao
　　安东尼·饶
　　哈佛医学院儿童心理学家
　　波士顿儿童医院心理科专家
　　男孩危机观察者
　　 
　　为男孩“代言”的儿童心理专家
　　   “他没有任何问题，如果非要说他得了什么病，那就是‘男孩综合征’。”饶博士告诉焦急等待的孩子父母。
　　安东尼?饶是美国知名的儿童心理学家，拥有范德比尔特大学的心理学博士学位，在波士顿儿童医院接受儿童心理医生住院医师的培训，在之后20多年的在时间里一直这里的心理科工作。同时，他也在哈佛医学院任教，培训心理治疗师和医生使用认知行为疗法。
　　饶博士说，男孩生来就是跟女孩不一样，在他们还是婴儿时，就不爱与父母进行眼神交流，而是更爱动来动去。到了上学的时候，男孩女孩的脑神经发育区别更大，男孩们的语言表达和情绪控制能力相对落后，更容易成为“捣蛋鬼”，让老师和父母头疼。
　　 
　　心理医生界的“饶大炮”
　　    “他们只是简单地问几个问题，让孩子做个测试，就写下诊断结果，给孩子开药，一共不到15分钟，这样太草率了。”饶博士这样“炮轰”有些心理医生。
　　美国有20%的孩子被诊断为注意力缺陷多动障碍（俗称“多动症”），其中大部分是男孩，连治疗这种疾病的药物阿得拉（adderall）也一度紧缺。
　　饶博士认为，不可能有那么多孩子患有心理疾病，造成这种现象的原因，一部分是整个社会发展的节奏快，大人们对孩子的要求过高，孩子表现稍微落后就被怀疑“有问题”；另一部分就是医生不负责任的草率诊断，只刻板地根据心理测量表上的标准提几个问题就下诊断，并没有充分了解孩子，而且许多医生受到药品供应商的影响，倾向于使用药物这种效果明显但副作用大的方法。
　　 
　　父母们的“百忧解”
　　“我家大轩上课总坐不住，动来动去影响到其他人，经常被老师请家长，怎么办啊？”“我家孩子是‘窝里横’，出门一声不吭，这样长大了怎么融入社会？”对于父母们的这些问题，饶博士都有答案，解除了他们的忧虑。
　　饶博士在自己的个人网站和Facebook上热情地回答父母的提问，也参加各种家长团体的活动，为家长们提供咨询和建议，还受各大媒体邀请，介绍自己的观点。
　　A&E电视台的《调查报告》和MTV电视网的《真实生活》都有采访饶博士的专题。他的观点文章还刊登于《纽约客》《父母世界》《波士顿环球报》《华盛顿时报》《新闻周刊》《科学美国人》等知名杂志和报纸。
　　安东尼?饶在马萨诸塞州莱克星顿市创立了“行为问题解决工作坊”，以不单靠药物治疗儿童心理疾病而闻名。
^ 收 起　　

　　一本全面了解男孩的说明书，解决男孩成长中必然遇到的8个问题，发展男孩一生中必备的8个技能。 
　　哈佛医学院儿童心理学家、波士顿儿童医院心理科专家安东尼·饶20年实践之作。 
　　“儿童情绪管理系列”已出版图书包括《暴脾气小孩》、《培养高情商的孩子》、《让孩子远离焦虑》、《教出乐观的孩子》、《赖克林儿童情绪手册》。 
　　湛庐文化出品。