第一讲 中学历史教学研究的实践方式／於以传
一、史学方法在中学历史课程及教研中的价值与运用
二、把握课程内容主旨应成为中学历史教研的重要内容
三、中学历史常态教学及教研中细节运用的几个问题
四、追求中学历史教研组建设的实效：常规性与发展性
第二讲 寻找历史课堂教学的有效转型／周飞
一、把握主旨
二、设计优化
三、重组环节
四、开发资源
第三讲 让历史点悟人生／邵清
一、历史教育与历史教学
二、中学历史推进“两纲”的实施
三、“两纲”视野下的中学历史学科教育
四、“两纲”视野下的初中历史学科生命教育
第四讲 认识和解读历史教材的实践与研究／周靖
一、教学设计中的教学立意
二、概念史与中学历史教学
三、“现代化”研究
第五讲 宏观把握历史教材研究／李惠军
一、历史备课的智慧
二、历史视野与教学创意——兼说我与同伴的交流互动
三、微型作业与碰撞分享——带教理路举凡
第六讲 历史课的以学定教研究一一以《美国南北战争》一课教学为例／刘玉华
一、先学后教，充分关注学生的基础
二、以教导学，合作破解学习的难点
三、少教多学，正确把握教师的角色
第七讲 理解和有效设计历史教学目标／钱君端
一、目标是灵魂
二、课程标准是制订教学目标的根本依据
三、正确分析教材和学情是制订教学目标的前提
四、用文字完整、确切地表述教学目标
第八讲 采用有效方法开展历史教学的实践与研究／沈怡
一、历史课堂提问的优化设计
二、新课导入的策略研究
三、历史思维品质的培养
四、历史情景教学的创设与教师的“有效反思”
第九讲 高立意历史教学／孔繁刚
一、历史课的高立意教学
二、一堂历史好课的标准
三、历史教学的观课评课
第十讲 历史课堂教学中存在的问题及对策／汪德武
一、达成知识与技能目标方面的问题及对策
二、达成过程与方法目标方面的问题及对策
三、达成情感态度与价值观目标方面的问题及对策
第十一讲 中学历史教学评价有效性研究／朱志浩
一、《中学历史课程标准》是历史教学评价的出发点和归宿点
二、中学历史教学评价的原则
三、教学评价中运用材料帮助学生学习历史
第十二讲 教师培训工作的实践研究／凤光宇
一、把握特点和支点，提高校本研修实效
二、用“研训教一体”方式改进教师培训工作
三、如何制订教师培训计划和方案
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