蒙台梭利早期教育法：3~6岁儿童学习与发展指南（理论版）

　　彩色插图 世界各地实践蒙台梭利教育
　　第1章 对新教育和教学方法的思考
　　要把人当做独立的个体，进行大量精确而理性的观察。这种观察主要是在幼儿时期进行，因为这是一个人奠定教育与文化基础的关键时期。
　　第2章 蒙氏教育法的源起
　　鼓励、安慰、热爱、尊重等都是源自于人的心灵。如果没有这种来自心灵的鼓舞，受教育者有可能麻木不仁，就像盲人站在太阳的光芒面前大声疾呼：“这是什么？一片浓雾罢了！”
　　第3章 “儿童之家”开学典礼上的演讲
　　在这里，教师从人类学的角度观察每一个孩子，孩子们的身心健康能够得到充分保障。我们所进行的语言训练、系统的感官训练以及日常生活的训练，构成了整个教育的基础。
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　　玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上di yi位学医的女性和di yi位女医学博士。她所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利十分重视幼儿的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是20世纪获得欧洲和世界承认的伟大的教育家。她的作品已被译成37种文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
　　玛利亚·蒙台梭利博士于1949年、1950年和1951年连续三年获得诺贝尔和平奖提名，联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

　　《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士的第1本幼儿教育专著，热销多年，已被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的、蒙氏教育的实践基地“儿童之家”的经验总结。《蒙台梭利早期教育法》的问世使她成为幼儿教育领域有影响力的教育家之一。在本书中，蒙台梭利博士解释了她所进行的教育创新背后的理论基础，向教师和父母介绍了蒙氏教育的指导原则，是了解蒙氏教育法不可不读的一本书。 《蒙台梭利早期教育法》在保持原著经典性、专业性的基础上，插入教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》相关内容，并据此设计出易用表格，内附来自世界各地蒙氏教育实践的彩色插图，贴合中国当代幼儿教育新需求。

　　彩色插图 世界各地实践蒙台梭利教育
　　第1章 对新教育和教学方法的思考
　　要把人当做独立的个体，进行大量精确而理性的观察。这种观察主要是在幼儿时期进行，因为这是一个人奠定教育与文化基础的关键时期。
　　第2章 蒙氏教育法的源起
　　鼓励、安慰、热爱、尊重等都是源自于人的心灵。如果没有这种来自心灵的鼓舞，受教育者有可能麻木不仁，就像盲人站在太阳的光芒面前大声疾呼：“这是什么？一片浓雾罢了！”
　　第3章 “儿童之家”开学典礼上的演讲
　　在这里，教师从人类学的角度观察每一个孩子，孩子们的身心健康能够得到充分保障。我们所进行的语言训练、系统的感官训练以及日常生活的训练，构成了整个教育的基础。
　　第4章 “儿童之家”的教育方法
　　自由并不是流于表面，而是一种实实在在的教育手段。
　　对幼儿身体发育的研究
　　为幼儿提供良好的设施与教育环境
　　 
　　第5章 纪律与自由
　　只有当一个人成为自己的主人、遵循生活规则时，他才是遵守纪律的人。这样的纪律与旧式教育中“坐好，不许动”的观念有着天壤之别。
　　幼儿独立性的培养
　　奖励和惩罚
　　对教育学中自由的探讨
　　第6章 如何给幼儿授课
　　激发生命的潜能，让它自由地发展和展现，这是教育者的首要任务。
　　授课要简单、明了和客观
　　第7章 幼儿的日常生活
　　在使用我们的教育法时，首先要做的就是“唤醒”孩子。我们要吸引他的注意，唤醒他内在的潜能，训练孩子适应社会生活，让他对生活里的事情感兴趣。
　　第8章 幼儿的膳食
　　众所周知，孩子的饮食必须适合他们的体质。正如孩子专用药物并不是成人药物量的减少，孩子的饮食也并不是比成人饮食减少一部分这么简单。
　　饮食的安排
　　第9章 幼儿的体格训练
　　体操有助于孩子生理动作的正常发展，还能帮助他们练习基本的日常生活行为。在3至6岁这个年龄阶段，通过一系列的体操锻炼来保护儿童是最合适的。
　　第10章 幼儿的自然教育
　　引导孩子观察生命现象；让孩子在自然中提高洞察能力，实现自我教育；通过与大自然接触，培养孩子的耐心和自信；激发孩子对自然的感情。
　　第11章 幼儿的手工劳动
　　在上了2、3节手工课程后，孩子们在老师的指导下逐渐掌握泥塑和制作陶器的要领，在劳作中取得进步，热情非常高。此时他们就可以根据个人的审美趣味制作陶器，展现他们的艺术气质和个性。
　　第12章 幼儿的感觉训练
　　感觉教育的训练法分为三个阶段：1. 把感觉与名称联系起来；2. 根据名称识别物品；3. 记住物品的名称。
　　第13章 感知练习及教学材料
　　感知训练的目标是，通过反复练习来提高对不同刺激的感知力。
　　触觉，热量和重量的感知练习
　　实体感知练习
　　味觉和嗅觉练习
　　视觉练习
　　对形状的视觉感知练习
　　对颜色的视觉感知练习
　　对声音的感知
　　音乐教育
　　听觉灵敏度测试
　　安静练习课
　　第14章 感知教育的注意事项
　　在3至7岁这个阶段，我们应该系统地给予孩子感官刺激，让他们能体会到不同的感觉，这将为孩子以后的智力发展打下坚实的基础。
　　第15章 幼儿的智力教育
　　老师应尽量停止对孩子不必要的指导，让孩子认为学习是一件轻松快乐的事情，让他们畅游在无尽的知识乐园里。
　　蒙眼游戏
　　使用教具的方法
　　泥塑手工
　　几何图形分析：边、角、中心和底面
　　色彩练习
　　第16章 阅读和书写的教学
　　肌肉运动在幼年时期最容易发展，因而孩子们可以轻易地学会书写。而阅读则需要更长时间的训练，需要智力水平有更高程度的发展。我为此特别设计了一套习字教具。
　　第17章 教学方法与教学用具
　　尊重孩子的自由，尊重孩子的自发性行为，让他们形成自己的个性。
　　认识字母
　　阅读教学
　　第18章 儿童期的语言
　　书面语包括听写和阅读，它是听觉神经、中枢神经和运动神经相结合的综合活动。
　　第19章 幼儿的数字教学
　　学习数数有很多不同的方法，平常生活中也给孩子提供了大量的练习机会，比如母亲说，“你的围裙上掉了2个纽扣”，“我们桌子上还要再摆3个盘子”。
　　认识数字
　　数字记忆练习
　　1到20的加减乘除
　　大于10的算术计算
　　第20章 循序渐进的练习方法
　　我们把教学方法付诸实践时，要循序渐进地让孩子进行这些练习。
　　练习的顺序和教具的使用
　　第21章 幼儿纪律的自发性
　　要使孩子学会自律，我们不是要批评并纠正他们犯下的错误，而是要他们在自发的活动中自然地领悟。
　　第22章 幼儿的自由成长和自主教育
　　我们的教育法，为的就是守护人类的精神火花，保护真正的人性不受侵蚀，让人摆脱重重的社会枷锁。
　　附录：《3~6岁儿童学习与发展指南》
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　　玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上di yi位学医的女性和di yi位女医学博士。她所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利十分重视幼儿的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。《西方教育史》称她是20世纪获得欧洲和世界承认的伟大的教育家。她的作品已被译成37种文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
　　玛利亚·蒙台梭利博士于1949年、1950年和1951年连续三年获得诺贝尔和平奖提名，联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

　　《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士的第1本幼儿教育专著，热销多年，已被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的、蒙氏教育的实践基地“儿童之家”的经验总结。《蒙台梭利早期教育法》的问世使她成为幼儿教育领域有影响力的教育家之一。在本书中，蒙台梭利博士解释了她所进行的教育创新背后的理论基础，向教师和父母介绍了蒙氏教育的指导原则，是了解蒙氏教育法不可不读的一本书。 《蒙台梭利早期教育法》在保持原著经典性、专业性的基础上，插入教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》相关内容，并据此设计出易用表格，内附来自世界各地蒙氏教育实践的彩色插图，贴合中国当代幼儿教育新需求。