美国小学语文-教学版（第3册）（含：阅读Reading+完形练习Cloze exercises,附赠：语言活动手册Activities+英语朗读光盘+贴纸，特赠：在线互动学习权限）

　　塞娃阿（美国），本书主编，出身于一个教师和作家的家庭。父亲是新教牧师，曾在加拿大管理一个牧区，并开办了一所女子学校和一份报纸。塞娃阿深受父亲的影响，她18岁就读于师范学校，并接受了系统而严格的教师素质训练。19世纪80年代她成为美国马萨诸塞州剑桥市一所小学的一名教师，丰富的文学知识和家庭的影响，再加上在师范学校的系统训练，都使塞娃阿在传道授业中游刃有余。她不喜欢像其他教师一样，用当时既定俗成的教学资料，而是喜欢独出机杼，创造自己想要的东西，因此她一方面努力工作，另一方面积极地投入到教材的编写中。陆续出版了这套影响深远的“少儿/儿童读本”系列。塞娃阿的成长背景，使她学养深厚；长期的教学实践、严苛的教育学方面的训练使她熟稔教育规律；女性的视角，赋予她对儿童心理和认知方面体贴入微而细腻的观察力。所有这些，使得她编写的教材，充满童真、童趣，并完美地把孩子语言能力的学习与审美观、品德素质培养完美结合起来。教材甫一上市，便受到了热烈欢迎与追捧。它的畅销，使塞娃阿…
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　　本套书根据《美国小学语文》（第1～3册）编写而成，共有3册，对应《美国小学语文》第1～3册；每一册又分为阅读、完形练习和语言活动3个分册，语言活动分册因与另两个分册开本不同，遂以赠品形式配售。
　　在内容上，本套书与《美国小学语文》一脉相承，但同时又具有一定的独立性，因此它可与原书对照使用，也可单独做为学习教程使用。各分册之间，以及配赠的朗读光盘也可以随读者意，或配合使用或单独使用。
　　基于“如果我喜欢我所做的事情，那么我会永远将它记在心里，而且我想做更多”的思想，作者希望使用者如此使用此册教材：
　　1).阅读分册
　　阅读分册摘录了原书课文中适合朗读的典型句式，并保有原文的故事梗概。这些…
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　　塞娃阿（美国），本书主编，出身于一个教师和作家的家庭。父亲是新教牧师，曾在加拿大管理一个牧区，并开办了一所女子学校和一份报纸。塞娃阿深受父亲的影响，她18岁就读于师范学校，并接受了系统而严格的教师素质训练。19世纪80年代她成为美国马萨诸塞州剑桥市一所小学的一名教师，丰富的文学知识和家庭的影响，再加上在师范学校的系统训练，都使塞娃阿在传道授业中游刃有余。她不喜欢像其他教师一样，用当时既定俗成的教学资料，而是喜欢独出机杼，创造自己想要的东西，因此她一方面努力工作，另一方面积极地投入到教材的编写中。陆续出版了这套影响深远的“少儿/儿童读本”系列。塞娃阿的成长背景，使她学养深厚；长期的教学实践、严苛的教育学方面的训练使她熟稔教育规律；女性的视角，赋予她对儿童心理和认知方面体贴入微而细腻的观察力。所有这些，使得她编写的教材，充满童真、童趣，并完美地把孩子语言能力的学习与审美观、品德素质培养完美结合起来。教材甫一上市，便受到了热烈欢迎与追捧。它的畅销，使塞娃阿成为美国历史上位有如此成就的女性。桑德拉．摩甘（新西兰），本书编者，一位长期活跃在英语母语教学一线的老太太，在大半生的工作中积累了丰富的一线教学经验。曾经访问考察过位于澳大利亚昆士兰黄金海岸的一些学校，并为学校教职员的管理和教学提供相关建议。近年来经常来往于澳大利亚、新西兰和中国的学校，从事英语教学、讲座和咨询工作。撰写和制订了许多教师教学参考建议，涵盖教育、课程和行为管理等领域。本套书是她从塞娃阿编写的美国著名教材“少儿/儿童读本”系列第1～3册中萃取的精华，结合中国学生的具体情况和特有的兴趣点编纂而成的一套实用教程。
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　　本套书根据《美国小学语文》（第1～3册）编写而成，共有3册，对应《美国小学语文》第1～3册；每一册又分为阅读、完形练习和语言活动3个分册，语言活动分册因与另两个分册开本不同，遂以赠品形式配售。
　　在内容上，本套书与《美国小学语文》一脉相承，但同时又具有一定的独立性，因此它可与原书对照使用，也可单独做为学习教程使用。各分册之间，以及配赠的朗读光盘也可以随读者意，或配合使用或单独使用。
　　基于“如果我喜欢我所做的事情，那么我会永远将它记在心里，而且我想做更多”的思想，作者希望使用者如此使用此册教材：
　　1).阅读分册
　　阅读分册摘录了原书课文中适合朗读的典型句式，并保有原文的故事梗概。这些故事，内容上涉及日常生活中身边的人、身边的事。形式上新颖活泼，每页分为8帧，多以三五句配一精美图画为一帧；每一页可裁剪折叠成一小册随身携带，方便阅读。全书有附赠的纯正美式朗读录音，读者可先读后听，或边听边跟读，或先听后读。无论哪种方式，建议读者首先确立两个基本目标：*，让这些常用的典型句式烂熟于胸，尔后做到自然应用，脱口而出；第二，锻炼自己一开始就形成纯正的美式读音。这也是我们期望读者通过本书达到的目标。
　　阅读分册让孩子能够使用一份自己的教材，跟随老师或家长阅读。
　　1、在阅读词汇之前，老师先让学生猜测将要学习的内容。
　　2、逐一讨论每张图片，使学生凭借自己的个人知识解释图片。
　　3、根据孩子的年龄和能力水平，老师（家长）在朗读课文，孩子遵循文本边看教材、边听朗读。
　　4、朗读结束后，立即与孩子讨论教材中出现的他们不认识或无法理解的词汇。
　　5、*后，或让孩子自己默读，或与孩子一同大声朗读。
　　2).完形练习分册
　　完形练习分册与阅读分册内容相同，只是以空格的形式缺省了句子中的一些单词，让学生练习完形填空。而练习的方式可以是通过听逐句的光盘朗读后填写；也可以是对阅读分册先烂熟于胸，尔后再逐一填写；或者稍加思索和推测后填写，对于幼、小学生不宜过分强求如此；又或者读者自己随意开发出更新颖的方式。另外，在听音填空的过程中更好地加强了耳朵的听力。形式上也与阅读分册一样，也是每一页分8帧，也可以裁剪、折叠成小册随身携带练习。
　　完型填空练习分册文本与《阅读（Reading）》基本相同，只是关键词被省去。
　　1、孩子需要填入被省去的词汇。
　　2、填入词汇后，孩子再次阅读故事，保证填入的词汇是正确的。
　　3、孩子完成填空练习后，是老师（家长）介绍词性的绝好时机，老师（家长）可以讲解名词、形容词、动词、名词单复数、性别和时态。
　　3).语言活动分册
　　特别指出的是，作为附赠品的语言活动手册，内容上和形式上都更加丰富，更具特色，虽为赠品，却是大有光彩的部分。通过手册上的练习使语言学习过程变得趣味盎然。
　　活动包括（使用方法在手册中给出详细介绍）：为数字和字母涂色、图片字母对对碰，、画出对称图、找出词汇、填字游戏、猜词游戏、完成句子、信息“你知道吗？”、手工活动、迷宫、图画故事、看地图、连线绘图、拼写选择、判断是与非、数出正确词汇的数量、单词排成句等。
　　所有的这些练习，都是为了激发学生对英语的学习兴趣，调动他们学习的主动性，使他们在趣味盎然的游戏中，同时完成对语言的学习
　　*后要说的是，全书的赠品除了线下的美式朗读光盘、语言活动分册和好看的贴画，还有线上的在线互动学习权限，本书的线上flash格式免费向购书读者开放。
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