张春兴，台湾师范大学教育学士、硕士，美国夏威夷大学教育心理学硕士，美国俄勒冈大学哲学博士，美国哥伦比亚大学研究。 经历 曾任台湾师范大学教育心理学系讲师、副教授、教授兼系主任，台湾心理学会理事长，台湾心理卫生协会、教育学会、辅导学会理事。现任台湾师范大学终身职名誉教授及博士生导师，花莲师范学院教育科学讲座，北京师范大学、南京师范大学、山东师范大学、山西大学、吉林大学客座教授。 著作 已出版之心理学专著有：《现代心理学》(修订版，2005)、《张氏心理学辞典》(修订版，2005)、《心理学原理》(2003)、《心理学思想的流变》(2002)、《教育心理学——三化取向的理论与实践》(1996)、《教育的应为与难为》(1989)、《希望的追寻与挫折》(1985)、《成长中自我的探索》(1983)、《怎样突破读书困境》(1982)、“青年的烦恼与出路》(1979)、《教学的心理基础》(1974)等36种。另已发表专题论文160余篇。 心理与教育信念 一、心理科学异于自然科学，自然科学是研究物性的科学，物性即其天性，物性变化受自然法则支配：心理科学是研究人性的科学，人性异于天性，人性是天性与习性的的融合，人性中除少部分受自然法则支配外，多系由社会文化因素所决定。因此，今后国内心理科学的发展，宜放弃以往自然科学方法前提取向与西方文化移植取向，改采人性特质与本土文化取向，庶及可使心理科学的发展臻于学术独立境界。 二、基础教育的成败系于师资之良窳与家庭教养，政府虽无权为孩子选择好父母，但政府有责任为学生培养好老师：由理想的教师教出理想的学生，是学校教育成功的保证。荣誉 1975年获台湾教育贡献六艺奖章；1977年获台湾新闻主管部门优良图书金鼎奖；1986年获心理学会心理学贡献奖；1989年获台湾新闻主管部门优良著作与优良图书两项金鼎奖；1990年获教育年会教育贡献木铎奖；1991年获台湾新闻主管部门优良著作与优良图书两项金鼎奖；1991年获嘉新文化基金会优良著作奖；1995年获登美国马奎斯出版公司《世界社会科学名人录》；1998年获台湾行政主管部门两岸学术交流贡献奖；2000年获美国名人学院新世纪学术名人奖章；2000年获美国名人学院心理学成就奖；2005年获香港世界文化艺术研究中心国际优秀论文奖；2004年获登中国国际交流出版社《世界名人录》；2004年获中国管理科学研究院优秀论文奖，并编入《中华优秀论文获奖精典文库》；2004年获北京时代学人文化研究院优秀论文一等奖，并编入《探索与成就》；2004年获北京三联创新管理科学研究院国际优秀论文创作成果奖；2005年获中华文化传媒出版社中国当代优秀学术成果奖，并编入中国文史出版社《中国学术大百科全书》；2005年获中国改革与发展研究院首届中国改革开放优秀成果一等奖，并编入《中国改革开放优秀成果选》；2006年获中华文化信息协会编入《中华名人文论大全》；2006年获中国发展研究院首届国家创新论坛优秀成果一等奖；2006年获和谐中国系列丛书建构和谐社会经典文献特等奖；2006年获中国人才科学研究院国家重点人才创新学术研究特等奖，并编入《全国重点人才创新学术成果大典》；2008年获世界学术成果研究院百年学术成就特等奖（获奖档案号ZMX50809），并编入《世界知名学术名家学术成果获奖精选》等25项。
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