大学：过去，现在与未来

　　序言
　　导言
　　章　大学的目的
　　第二章　大学的起源
　　第三章　从学院到大学
　　第四章　谁上过？谁在上？谁付费？
　　第五章　美丽新世界
　　致谢
　　注释

　　安德鲁·德尔班科（Andrew Delbanco），哥伦比亚大学美国研究中心主任，2003年当选纽约人文委员会委员，美国人文与科学院院士，国家人文中心、美国图书馆协会、美国高校协会和提格基金会理事。美国总统奥巴马在2011年度美国国家艺术与人文奖章授予仪式上，为德尔班科亲授奖章，并肯定了他在高等教育方面作品的突出贡献以及作为历史和现实生活作者的杰出地位。 2001年德尔班科被美国《时代》杂志评为“美国*社会批评家”。

　　美国是世界上高等教育事业发达的国家之一，现有各类高等院校达4000多所。根据英国QS（QuacquareHi Symonds World University Rankings）2012/2013世界大学排名，美国以31所高校跻身前百位遥遥领先其他国家，其中麻省理工大学力独占鳌头，与哈佛等其他五所大学占据榜单前十中的六个席位，几乎垄断了全球*大学。以上数据表明，美国既是一个高等教育大国，也是一个当之无愧的高等教育强国。
　　美国高等教育在美国社会、经济的发展中起着令人瞩目的促进作用，为世界教育的发展提供了有益的思考。美国高等教育的成功，吸引了全球教育界的追捧和探索，“美国范本”频频被引用作教育改革的依据。在借鉴或模仿美国高等教育体制的同时，世界各国赴美留学人数也屡创新高。以中国为例，根据美国“2012门户开放报告”，2011-2012年被美国高等教育机构录取的中国学生数量从157，558名增加到194，029名，增长率为23.1%，继续稳…
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　　序言
　　导言
　　章　大学的目的
　　第二章　大学的起源
　　第三章　从学院到大学
　　第四章　谁上过？谁在上？谁付费？
　　第五章　美丽新世界
　　致谢
　　注释

　　安德鲁·德尔班科（Andrew Delbanco），哥伦比亚大学美国研究中心主任，2003年当选纽约人文委员会委员，美国人文与科学院院士，国家人文中心、美国图书馆协会、美国高校协会和提格基金会理事。美国总统奥巴马在2011年度美国国家艺术与人文奖章授予仪式上，为德尔班科亲授奖章，并肯定了他在高等教育方面作品的突出贡献以及作为历史和现实生活作者的杰出地位。 2001年德尔班科被美国《时代》杂志评为“美国*社会批评家”。

　　美国是世界上高等教育事业发达的国家之一，现有各类高等院校达4000多所。根据英国QS（QuacquareHi Symonds World University Rankings）2012/2013世界大学排名，美国以31所高校跻身前百位遥遥领先其他国家，其中麻省理工大学力独占鳌头，与哈佛等其他五所大学占据榜单前十中的六个席位，几乎垄断了全球*大学。以上数据表明，美国既是一个高等教育大国，也是一个当之无愧的高等教育强国。
　　美国高等教育在美国社会、经济的发展中起着令人瞩目的促进作用，为世界教育的发展提供了有益的思考。美国高等教育的成功，吸引了全球教育界的追捧和探索，“美国范本”频频被引用作教育改革的依据。在借鉴或模仿美国高等教育体制的同时，世界各国赴美留学人数也屡创新高。以中国为例，根据美国“2012门户开放报告”，2011-2012年被美国高等教育机构录取的中国学生数量从157，558名增加到194，029名，增长率为23.1%，继续稳坐全球*留学生输出国的宝座。
　　在这样的“学美热”中，也不乏有理性观点，哥伦比亚大学教授安德鲁·德尔班科在这本《大学：过去，现在与未来》中回顾了美国高等教育的发展历程：从殖民地时期的小型学院，到改革时代的研究型大学；学生从早期的单一男性白种人，到现在多性别、多种族；课程发展从早期要求所有的学生学习经典名著、数学和道德课，到现在可供学生选择的大量选修课……在诠释美国独特优势的同时，《大学：过去，现在与未来》也一针见血地指出美国教育面对的危机：高等教育资助减少、学费增加；轻视本科教育、师资匮乏；高等教育的意义遭到质疑……未来只有进一步明确大学的使命，才能改变制约高等教育发展的因素。大学的使命在于消除社会的不平等，点燃求学者的思想。
　　《大学：过去，现在与未来》该书甫一面世，即引来美国教育界的广泛关注：2013年获菲利普E.弗兰德逊继续教育文学奖，2013年高等继续教育学会教育类金奖，美国独立出版家奖。
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