阅读黄厚江：从本色语文到共生教学
“今生痴爱在语文”
绪论 共生教学的基本认I只和操作要领
一、共生教学的基本认识
二、共生教学的课堂结构
三、共生教学的操作要领
第一章 共生写作课型之一——师生共生
课型简说
典型课例：“用‘感激'唤醒‘感动'”教学实录
方法简析
第二章 共生写作课型之二——生生共生
课型简说
典型课例：《一万个人眼中的一万种风》作文评讲教学实录
方法简析
研究者说之一：让课堂成为语文学习的实践平台
第三章 共生写作课型之三——他者共生
课型简说
典型课例：“在别人的树上开自己的花”教学实录
方法简析
第四章 共生写作课型之四——自我共生
课型简说
典型课例：“自我提升和再度写作”教学实录
方法简析
研究者说之二：言语互动与表达的
自我实现
第五章 共生写作课型这五——材料共生
课型简说
典型课例：“一则材料的多种使用”教学实录
方法简析
第六章 共生写作课型之六——思想共生
……
研究者说之三：让学生的语文素养在课堂活动中成长
第七章 共生写作课型之七——立意共生
第八章 共生写作课型之八——结构共生
研究者说之四：在关系的建构中共生共长
第九章 共生写作课型之九——知识和能力共生
第十章 共生写作课型之十——过程和方法共生
研究者说之五：尽现语文课堂的内在张力
第十一章 共生写作课型之十一——生活和写作共生
第十二章 共生写作课型之十二——读写共生
研究者说之六：本色与共生的“庖丁之道”
附录一 本色语文的核心主张
附录二 作文教学的基本定位和基本策略
后记
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