经典教育全集：斯宾塞的快乐教育

　　章当孩子来到这个世界
　　教育从童年的一次不幸开始
　　肌肤接触的神奇力量
　　别让孩子靠近危险
　　父母是孩子重要的老师
　　孩子是反映父母言行的镜子
　　给孩子提供好的一切
　　第二章快乐教育拥有神奇的力量
　　在快乐中进行教育
　　和孩子一起大声歌唱
　　从小事入手增强孩子的自信
　　第三章进行快乐教育所需的教具
　　用卡片了解孩子的内心想法
　　利用风铃学习词汇
　　种植植物开始体验式学习
　　让孩子练习画地图
　　用跳格游戏教孩子学数字
　　第四章对孩子实施快乐的教育
　　孩子越快乐，学习越有效
　　兴趣让孩子快乐学习
　　多给予孩子一些鼓励
　　每天都给孩子一些玩耍的时间
　　成功的教育是让孩子学会自学
　　第五章找出让孩子不快乐的因素
　　不快乐扼杀孩子的天赋
　　父母要对孩子有同情心
　　找到孩子不快乐的原因
　　家庭要给孩子创造快乐
　　第六章快乐教育法开发孩子的智力
　　不要怀疑孩子的智力水平
　　寻找孩子的优势和潜力
　　让孩子在兴趣的引导下学习
　　不要用暴力和惩罚培养智力
　　第七章认识孩子心智成长的规律
　　心智没有一定的模式
　　心智发展与身体发展一样重要
　　发现知识比硬塞知识更重要
　　一切学习都开始于观察
　　快乐的知识是对孩子有益的
　　教育步骤要由小见大
　　自我教育能促进一生的发展
　　必须实行的实物教育
　　利用绘画完善早期教育
　　第八章培养孩子自我教育的能力
　　自我教育的能力至关重要
　　培养孩子的自助能力和习惯
　　让孩子爱上阅读
　　第九章让孩子在快乐中写作
　　找到适合自己的写作语言
　　写作就是把回忆变成文字
　　不要让出色的语言阻碍写作
　　让写作成为孩子自己的事
　　随时随地练习写作
　　第十章在教育中加入有效暗示
　　母性与生俱来的暗示能力
　　积极的暗示促成好的结果
　　教孩子自我暗示的方法
　　第十一章让孩子得到快乐的自然教育
　　利用大自然开启悟性
　　让孩子学习写自然笔记
　　生活中的自然教育
　　制订自然教育计划表
　　大自然是伟大的老师
　　第十二章培养孩子的道德、意志和品质
　　合格父母应该做的准备
　　利用自然惩罚让孩子承担后果
　　避免人为和放大的惩罚
　　自然惩罚优于人为惩罚
　　对待犯了大错的孩子的方法
　　环境的好坏决定孩子的将来
　　父母和老师是孩子好的榜样
　　对孩子做出要求并记录善行
　　不要指望孩子天生具有各种美德
　　不需要让孩子成为道德楷模
　　对孩子道德教育的建议
　　第十三章教育和学习都不能过度
　　不要过分看重孩子的考分
　　及时发现过度的教育和学习
　　过度教育有损孩子身心健康
　　不要将知识硬塞给孩子
　　给孩子的身体和心智更多准备时间
　　第十四章给孩子需要的各种权利
　　孩子天生拥有各种权利
　　把“话语权”还给孩子
　　公平公正地对待孩子
　　尊重孩子的自尊心
　　给每个孩子均等的机会
　　让孩子进行独立思考和判断
　　尊重孩子的自主选择
　　第十五章帮助孩子养成各种好习惯
　　多次的重复养成习惯
　　帮助孩子养成专注的习惯
　　利用运用帮助孩子提高记忆
　　让孩子一点一滴积累知识
　　让孩子习惯自己做选择
　　第十六章培养具有独立性的孩子
　　让孩子独立面对自己的生活
　　给孩子努力后的快乐体验
　　从小养成孩子的劳动意识
　　父亲的爱要时刻伴随孩子
　　第十七章让孩子拥有健康的心理
　　培养孩子积极乐观的心态
　　帮助孩子增强自信心
　　让孩子学会自尊自爱
　　用鼓励培养孩子的勇气
　　第十八章让孩子掌握有价值的知识
　　让孩子掌握基础的生活知识
　　让孩子掌握科学知识
　　生命科学高于其他一切知识
　　第十九章对孩子进行必要的情感教育
　　爱孩子，并让孩子学会爱
　　给孩子一颗感恩之心
　　不要给孩子种下仇恨的种子
　　爱孩子，就要让孩子感觉到
　　第二十章父亲要发挥重要的教育作用
　　父亲引领孩子走向外界
　　孩子的崇拜是父亲的教育优势
　　父亲要成为孩子的朋友和玩伴
　　不要以统治者的身份对待孩子

　　赫伯特?斯宾塞（Herbert Spencer，1820—1903年），英国哲学家。他提出了一套把进化理论适者生存应用在社会学上，尤其是教育及阶级斗争的学说。他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学，等等。

　　斯宾塞被称为“人类历史上的第二个牛顿”，一生都在倡导快乐的教育方法。在《斯宾塞的快乐教育》中，斯宾塞客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题，并提出了详细的快乐教育的原则和方法，为父母在教育孩子的道路上提出了具有实践性意义的指导。