多湖辉新头脑开发丛书：走迷宫（修订版）2岁

　　画线（运笔）
　　连线（运笔）
　　哪一个（观察能力）
　　哪一条（观察能力）
　　画形状（认知能力）
　　情景迷宫（思考能力）
　　找终点（观察能力）
　　连道路（思考能力）
　　连一连（认知能力）
　　找同伴（认知能力）

　　[日]多湖辉，丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　走迷宫有助于培养运笔、观察、思考能力以及集中注意能力。走迷宫是在仔细观察局部和整体的基础上，边判断通往出口的正确路径边前进的游戏。它能培养孩子的观察能力和思考能力，而且朝着终点努力前进也有助于提高孩子的注意力。此外，走迷宫更是一种描画方向性线条的练习，能培养孩子的运笔能力，为写字、绘画打下良好的基础。
　　画线练习和初级迷宫训练有助于培养运笔能力，提高注意力和学习积极性。通过直线、折线、曲线和物体形状等各种画线训练以及分岔路较少的初级走迷宫训练，有助于培养孩子的运笔能力，提高注意力和学习积极性。另外，通过以日常用品为素材（如限走有同类的路）的迷宫游戏，训练孩子的认知能力。

　　画线（运笔）
　　连线（运笔）
　　哪一个（观察能力）
　　哪一条（观察能力）
　　画形状（认知能力）
　　情景迷宫（思考能力）
　　找终点（观察能力）
　　连道路（思考能力）
　　连一连（认知能力）
　　找同伴（认知能力）

　　[日]多湖辉，丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

　　走迷宫有助于培养运笔、观察、思考能力以及集中注意能力。走迷宫是在仔细观察局部和整体的基础上，边判断通往出口的正确路径边前进的游戏。它能培养孩子的观察能力和思考能力，而且朝着终点努力前进也有助于提高孩子的注意力。此外，走迷宫更是一种描画方向性线条的练习，能培养孩子的运笔能力，为写字、绘画打下良好的基础。
　　画线练习和初级迷宫训练有助于培养运笔能力，提高注意力和学习积极性。通过直线、折线、曲线和物体形状等各种画线训练以及分岔路较少的初级走迷宫训练，有助于培养孩子的运笔能力，提高注意力和学习积极性。另外，通过以日常用品为素材（如限走有同类的路）的迷宫游戏，训练孩子的认知能力。