毛泽东的学习之路

　　   
　　 
　　 
　　 
　　一、“我一生的爱好是读书。” 
　　毛泽东说：“我一生的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，“我如果再过十年死了，那么我就要学九年零三百五十九天。” 毛泽东将读书同他的生活、工作、事业的需要和理想追求紧密联系在一起了，生命垂危，仍不忘读书，他以自己一生的实践兑现了“生命不息，学习不止”的诺言。
　　二、“终身未得真理，即终身无志。”
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　　  莫志斌     湖南师范大学历史文化学院教授、博士生导师。已主持和参与完成国家、省部级多项课题。独著《邓小平与*：伟人的对话与交流》、《青年*思想研究》、《*的管理思想与管理方法》、《周谷城传》、《湖湘文化与近代中国》等著作，主编《*的青春风采》、《中国近代社会思潮》（第三卷）、《湖南教育史》（第二卷）《湘籍近现代文化名人：史学家传》等著作。发表论文多篇。专著曾获全国图书“金钥匙”奖一等奖、中南出版协会一等奖、省哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖。2008年获“湖南师范大学教学名师”称号。

　　*是中国共产党与中华人民共和国的缔造者，是20世纪的世界伟人，同时，他也是当之无愧的大学问家。他的学习目的与学习态度，它的学习方法与学习精神，即解决“为何学”“学什么”“怎么学”等重要问题的学习经验，对后人启示尤大。他一生的整个学习活动，是留给后人的一部生动、形象、深刻的教科书。本书全方位地扫描*一生的学习活动，以分主题的形式介绍和研究*的学习之路，用典型的事例，以及朴实无华的文字，并配以合适的照片予以述说，宣传介绍*的学习品德、学习精神、学习方法，对激励我们的青少年和党的基层干部热爱读书、加强学习，具有十分重要的现实意义。

　　   
　　 
　　 
　　 
　　一、“我一生的爱好是读书。” 
　　毛泽东说：“我一生的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，“我如果再过十年死了，那么我就要学九年零三百五十九天。” 毛泽东将读书同他的生活、工作、事业的需要和理想追求紧密联系在一起了，生命垂危，仍不忘读书，他以自己一生的实践兑现了“生命不息，学习不止”的诺言。
　　二、“终身未得真理，即终身无志。”
　　从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”到“终身未得真理，即终身无志”，再到“改造中国与世界”，即从关注个人命运，建功立业功成名就，到为国家为人类谋福祉。从中可以发现，不管这条道路如何艰辛与漫长，发奋读书，寻找真理，志在救国救民和国富民强，及世界和平与进步，始终成为毛泽东不懈的追求与奋斗目标。
　　三、百丈高台，始则一石
　　毛泽东认为：“万里之程，一步所积；千尺之帛，一丝所积。”，百丈高台，始则一石。人的学问有如征程和织布、垒高台，是要靠积累而成的。读书学习求真知，要日积月累，持之以恒，锲而不舍，不能一曝十寒，半途而废。毛泽东写下对联：“贵有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十日寒。”自勉之。
　　四、“自己看书，自己思索。”
　　早在湖南师范求学时，毛泽东就摘录了《中庸》里的一句话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之。”他将它贴在床头和课桌上，以此鞭策和提醒自己，读书学习不要人云亦云，要学会独立思考。到了革命和建设年代，毛泽东真诚地希望全党同志“读书要不断提出新问题”，凡事应该用脑筋好好想一想，去掉盲目性，“养成分析的习惯”。
　　五、“不动笔墨不看书。”
　　徐特立曾开导毛泽东，“读书要守一个‘少’字诀，不怕书看得少，但必须看懂，看透。要通过自己的思考来估量书籍的价值，要用笔标记书中要点，要在书眉上写出自己的意见和感想，要用一个本子抄摘书中精彩的地方。总之，我是坚持不动笔墨不看书的。”毛泽东牢记恩师的教导，终生躬行实践，受益无穷。
　　六、尊重老师，虚心求教
　　唐朝韩愈在《师说》一文中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道，授业，解惑也。”柳宗元在所写的《师友箴》一文中说：“不师如之何？吾何以成！”可见，古代有成就的学者，不仅自己刻苦自学，同时，还善于虚心向老师学习。毛泽东以史为鉴，尊重师长，不耻下问，其谦虚好学，奋发向上的学习品德，深受老师赞许。
　　七、“亲师而外，取友为急。”
　　“独学而无友，则孤陋而寡闻。”毛泽东从青年时期起就非常重视朋友之间的相互学习，他认为交友要慎，知心朋友应当做到在学问上相互切磋，在品德上相互砥砺，在事业上相互支持，相互鼓励，共同进步。毛泽东与蔡和森结为挚友，其友情可视为交友佳话。
　　八、读“无字之书”，重调查研究
　　毛泽东从青年时代起，不仅重视读书本这种“有字之书”，而且，他还注重读“无字之书”，即指学习自然界和社会中的许多实际知识。他说：“闭门求学，其学无用。欲从天下国家万事万物而学之。”深入实际，调查研究，可以说是毛泽东学习生活中的一个不可或缺的部分。他那独特的思维方式、丰富的想象力、高超的领导艺术，无不和他热衷于读社会这本“无字之书”密切相关。
　　九、“人有善，虽千里吾求之。”
　　孔子曰：“三人行，必有我师。”毛泽东年青时就认为自己没有什么长处，就是“善与人同，取人为善”。因此，他指出别人只要在某一方面比自己更有学问，就应拜他为师，虚心讨教，即“人有善，虽千里吾求之。”以便“共学适道”。后来，他在革命与建设的实践中发现人民群众具有极高的聪明才智，所以，他提出“要做人民的先生，先做人民的学生。”
　　十、“一个人的知识面要宽些。”
　　毛泽东在延安的一次演说中谈到，有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。毛泽东之所以能站得比他人高一些，看得更远一些，战略眼光更深远一些，这与他从青年时期起就注重打基础，开阔视野，不断扩大知识面有关。他常说“一个人的知识面要宽些”，才能更有利于工作。
　　十一、读史论史，古为今用
　　在毛泽东的人格魅力中，史学素养从少时就开始在培养。毛泽东对历史书籍有浓厚的兴趣，一息尚存，读史不止。读史可以明智，鉴史可以知微，对于毛泽东来说，读史不仅是一种修身养性的方式，更是一种鉴史以明辨是非发现规律的手段。因此，无论是在早年的求学生涯中，还是在后来的革命岁月和建设年代，毛泽东都一如既往地读史、评史、用史。
　　十二、“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”
　　毛泽东爱读书，他也特别爱读报。有时他甚至把读报看得比读书更重要、更紧迫。“一天不读报是缺点，三天不读报是错误”。青年时期，毛泽东喜欢读报，了解天下大事，同学们称其为“时事通”。他对读报兴趣极大，自己也曾办过多份报刊，向群众宣传革命思想。后来，他也十分关心党的报刊建设，希望报纸能真正成为党带领人民前进的有力的战斗武器和宣传工具。
　　十三、“字要写得美，必须勤磨练”
　　人们常说，毛泽东的字独具一格，魅力无穷。说毛泽东是一位当之无愧的书法家，人们都会认可。的确，他“在赋有中华民族传统文化趣味的王国里——书法的王国里，建造了自己的丰碑。”有学者曾如此评说，“毛泽东书法艺术的知名度，是任何一位现代书法家都无法比拟的，他的书法艺术的高度，也是任何一位现代书法家无法比肩的。”
　　十四、要下苦功学习语言
　　语言是一种思想交流和表达情感的工具，学好了它，就等于掌握了开启人生智慧之门的钥匙。毛泽东是一位出色的语言大师。从青年到晚年，他不知写过多少名篇佳作，不知作过多少报告、讲话，他那充满激情、坚定热烈、风趣幽默的语言，总是给人以感染、信心和力量。
　　十五、我对律诗“还未入门”
　　周恩来评价毛泽东：我们的主席不仅是革命家，而且是诗人。有人说，毛泽东是革命家的诗人，也是诗人的革命家。无疑，大家都赞誉毛泽东是一位颇有成就的诗人。毛泽东一生中曾留下若干首脍炙人口的诗篇，但他深知：“诗难，不易写，经历者如鱼饮水，冷暖自知，不足为外人道也。”只有知难而进，勉学兢业，锲而不舍，永不满足，才能写出好诗。
　　十六、图书馆是做学问的良师益友
　　中外古今学者、名人治学，大都得益于图书馆，他们在图书馆里遨游书海，广收资料，刻苦钻研，从而写出了不少名篇。毛泽东的一生，也与图书馆结下了不解“良缘”。他认为治学能够充分利用图书馆里的图书、资料，认真学习，增长知识、智慧，这是“有价值的事”。可以说，毛泽东把图书馆看成了自己求学上进的良师益友。
　　十七、对“出洋”留学问题的思考
　　青年时期，毛泽东也曾做出了准备和蔡和森等人到日本、法国“出洋”留学的打算。但他终放弃了。他认为，“出洋”留学，一定要目的明确，且要做好各个方面的准备，贸然出国，实在没有什么必要。因此，他决定暂不出国，先在国内修学储能，对本国文明有较深透的了解，“到西洋留学才有可资比较的东西。”
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　　  莫志斌     湖南师范大学历史文化学院教授、博士生导师。已主持和参与完成国家、省部级多项课题。独著《邓小平与*：伟人的对话与交流》、《青年*思想研究》、《*的管理思想与管理方法》、《周谷城传》、《湖湘文化与近代中国》等著作，主编《*的青春风采》、《中国近代社会思潮》（第三卷）、《湖南教育史》（第二卷）《湘籍近现代文化名人：史学家传》等著作。发表论文多篇。专著曾获全国图书“金钥匙”奖一等奖、中南出版协会一等奖、省哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖。2008年获“湖南师范大学教学名师”称号。

　　*是中国共产党与中华人民共和国的缔造者，是20世纪的世界伟人，同时，他也是当之无愧的大学问家。他的学习目的与学习态度，它的学习方法与学习精神，即解决“为何学”“学什么”“怎么学”等重要问题的学习经验，对后人启示尤大。他一生的整个学习活动，是留给后人的一部生动、形象、深刻的教科书。本书全方位地扫描*一生的学习活动，以分主题的形式介绍和研究*的学习之路，用典型的事例，以及朴实无华的文字，并配以合适的照片予以述说，宣传介绍*的学习品德、学习精神、学习方法，对激励我们的青少年和党的基层干部热爱读书、加强学习，具有十分重要的现实意义。