江苏现代职业教育体系研究

　　代序加快建设江苏现代职教体系沈健
　　代序现代职业教育体系要突出强调转型发展周稽裘
　　前言江苏现代职业教育体系建设的实践与探索尹伟民
　　章江苏社会生态中的现代职业教育体系
　　节江苏社会生态与现代职业教育体系
　　第二节江苏社会生态推进江苏现代职业教育体系的构建
　　第三节江苏社会生态促进江苏现代职业教育体系发展的有效机制
　　本章小结
　　第二章江苏现代职业教育体系的发展现状与思路
　　节江苏现代职业教育体系的发展现状
　　第二节江苏现代职业教育体系建设的问题分析
　　第三节构建江苏现代职业教育体系的基本思路
　　本章小结
　　第三章江苏现代职业教育体系的目标定位与架构
　　节江苏现代职业教育体系的基本特点
　　第二节江苏现代职业教育体系的目标定位
　　第三节江苏现代职业教育体系的主要内涵
　　第四节江苏现代职业教育体系的空间结构
　　本章小结
　　第四章江苏现代职业教育体系的专业结构与产业结构
　　节现代职业教育体系中的专业结构与产业结构
　　第二节江苏现代职业教育体系的专业结构与产业结构吻合度
　　第三节江苏现代职业教育体系专业结构的调整策略
　　本章小结
　　第五章江苏现代职业教育体系的终身化取向
　　节终身化现代职业教育的解读
　　第二节终身化现代职业教育体系的构建
　　第三节江苏构建终身化现代职业教育体系的实践
　　本章小结
　　第六章江苏现代职业教育体系的师资队伍建设
　　节江苏现代职业教育体系与师资队伍专业化建设
　　第二节江苏现代职业教育体系与师资队伍法治化建设
　　第三节江苏现代职业教育体系与师资队伍制度化建设
　　本章小结
　　第七章江苏现代职业教育体系的人才培养模式
　　节江苏职业教育培养技能型人才的现状与问题
　　第二节江苏现代职业教育体系人才培养模式的理论
　　第三节江苏现代职业教育体系人才培养模式的创新
　　本章小结
　　第八章江苏现代职业教育体系的中高职课程衔接
　　节江苏中高等职业教育课程衔接的反思
　　第二节国内外中高等职业教育课程衔接的借鉴
　　第三节江苏中高等职业教育课程衔接的策略
　　第四节江苏中高等职业教育课程衔接的案例
　　本章小结
　　第九章江苏现代职业教育体系的学分制管理
　　节现代职业教育体系的学分制管理机理
　　第二节现代职业教育体系的学分制管理任务
　　第三节现代职业教育体系的学分制管理创新
　　本章小结
　　第十章江苏现代职业教育体系的制度设计与政策创新
　　节江苏现代职业教育体系的制度探索
　　第二节江苏现代职业教育体系的制度设计
　　第三节江苏现代职业教育体系建设的政策创新
　　本章小结
　　第十一章江苏现代职业教育体系的质量提升与行动导向
　　节育人为本：江苏现代职业教育改革创新的核心理念
　　第二节质量至上：构建江苏现代职业教育体系的发展模式
　　第三节行动导向：构建江苏现代职业教育体系的教学范式
　　本章小结
　　第十二章江苏现代职业教育改革创新发展实验区建设
　　节江苏推进现代职业教育创新发展实验区的系统建设
　　第二节江苏深化现代职业教育创新发展实验区的综合改革
　　第三节构建以学制分段衔接为载体的职业教育创新发展实验区
　　本章小结
　　第十三章江苏现代职业教育体系建设的区域实践——以常州市为例
　　节常州高等职业教育发展形态
　　第二节常州中高等职业教育衔接模式
　　第三节常州开展现代职业教育体系建设项目试点
　　本章小结
　　第十四章江苏现代职业教育体系建设的集团化办学实践
　　节行业资源联盟型职业教育集团化发展形态
　　第二节政府主导型高等职业教育集团化发展模式
　　第三节学院主导型五年一贯制高等职业教育集团化发展创新
　　本章小结
　　第十五章江苏现代职业教育体系建设试点项目的探索实践
　　节江苏理工学院现代职业教育体系建设试点项目的概况
　　第二节江苏理工学院现代职业教育体系建设试点项目的成效
　　第三节江苏理工学院现代职业教育体系建设试点项目的推进
　　本章小结
　　第十六章江苏现代职业教育体系建设的比较研究
　　节美国建设现代职业教育体系的经验——以加利福尼亚州为例
　　第二节德国建设现代职业教育体系的经验——以巴伐利亚州为例
　　第三节我国台湾地区建设现代职业教育体系的经验
　　第四节建设现代职业教育体系的世界经验及其启示
　　本章小结
　　第十七章江苏现代职业教育体系建设的国际经验
　　节确立江苏现代职业教育体系的基本框架和运行机制
　　第二节适应社会经济发展对江苏现代职业教育的基本要求
　　第三节着力增强江苏现代职业教育体系的育人功能
　　第四节科学推进江苏现代职业教育体系的协调发展
　　本章小结
　　主要参考文献

　　崔景贵，男，中共党员，1968年12月生，江苏海安人，现任江苏理工学院党委常委、副校长、心理教育研究所所长，兼任职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任，教授（二级），教育学博士后，硕士生导师。主要研究方向为职业教育基本理论、职业教育心理学。　　江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，省重点（培育）一级学科教育学学科带头人，省重点建设学科职业技术教育学学科带头人，莱比锡大学（德国）高级访问学者，教师教育国家精品资源共享课程《职业教育心理学》主持人。30多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖，省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖，省教育科学优秀成果一等奖，省社科应用精品工程优秀成果一等奖，常州市哲学社会科学优秀成果一等奖，省高等教育优秀教学成果奖，省高校精品课程奖、精品教材奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇，出版学术专著、教材20余部，主持国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题、全国教育科学规划*重点课题、*人文社会科学基金研究项目、中国博士后科学基金课题、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划重大课题、江苏省决策咨询研究基地重大项目等10多项。荣获“江苏省高等学校教学名师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省优秀思想政治工作者”、“江苏省优秀党务工作者”、“江苏省优秀团干部”、“江苏省新长征突击手”、“江苏省高校思想政治教育先进个人”等称号。　　受聘担任江苏省人民政府督学，中国职业技术教育学会理事、学术委员会委员，江苏省职业技术教育学会副会长、学术工作委员会主任，江苏省决策咨询研究基地——江苏职业教育与终身教育研究基地主任、首席专家，江苏省高等职业教育教师培训咨询委员会副主任，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会专家等。　　夏东民，1956年10月出生，江苏省苏州市人。江苏理工学院党委书记，哲学博士，教授，苏州大学博士生导师。中国社会科学院世界社会主义运动研究中心特邀研究员，江苏省人民政府决策咨询研究基地首席专家。撰写与出版学术专著16部，在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《中国高等教育》等学术杂志上发表学术论文70余篇。曾主持国家社科基金项目1项及4项省、部级社科基金项目，曾获*人文哲学社科优秀成果三等奖1项，江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，甘肃省优秀图书一等奖1项，江苏省优秀图书奖精品奖1项。

　　《江苏现代职业教育体系研究》目录章现代职业教育体系建设的理论探讨一、职业教育体系的现代性二、经济社会发展与职业教育体系的互动关系三、世界范围内现代职业教育体系的类型第二章江苏中高职互动与职教体系的演变一、改革开放早期江苏中职教育的大发展二、世纪末中职教育的困境及高职教育的崛起三、新世纪江苏中高职教育的互动第三章中高职协调发展的江苏现代职教体系的初步确立一、经济社会发展对江苏职业教育的新要求二、中高职协调发展的江苏现代职教体系的基本特征三、构建中高职协调发展的现代职教体系的“江苏经验”第四章江苏构建现代职教体系的实践及成效分析一、职教改革综合实验区与现代职教体系建设二、江苏联合职业技术学院与现代职教体系建设三、职教集团化发展与现代职教体系建设四、部分市县构建现代职教体系的实践第五章深化改革背景下江苏现代职教体系的管理机制创新（五、六两部分是对三中全会后职教体系建设的建议）一、深化中高职合理布局，建设与经济社会发展相吻合的财政支持与退出机制二、加强城乡职教统筹管理，建设面向新型城镇化的职教城乡一体发展机制三、推动省内跨地域合作，建设服务全省发展战略的职教区域互动机制四、推进产教融合，建设遵循市场机制的技能型人才供给机制第六章深化改革背景下江苏现代职教体系的办学机制创新一、鼓励职业院校多元化办学，打造综合性技能型人才培养平台二、加快专业与课程的标准化建设，形成中高职衔接的内在纽带三、深化人才评价和高校招考方式改革，增强学生自主选择权（学分制）第七章结语一、从“中高职协调发展”走向“中高职一体化发展”二、全国现代职教体系坐标中的“江苏经验”