物权法论（第二版）

　　第一章 绪论
　　第一节 物权法的意义与性质
　　第二节 物权法的体系及其法律渊源
　　第三节 我国物权法的基本理念
　　第二章 物权的客体——物
　　第一节 物的概念与法律特征
　　第二节 物的构成及分类
　　第三章 物权通论
　　第一节 物权的概念与特性
　　第二节 物权的类型
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　　刘家安，1971年11月生于福建顺昌，在中国政法大学先后取得法学学士、硕士、博士学位，1996年留校任教，现任民商经济法学院教授、民法研究所所长。曾赴意大利罗马第二大学任访问学者，研修罗马法、意大利民法，通晓英语、意大利语。主要研究方向为民法、罗马法。出版专著《买卖的法律结构》、译著《买卖契约——学说汇纂（第18卷）》，在《法学研究》、《中外法学》等学术刊物上发表多篇学术论文，参与过民法、商法、罗马法等方面多部教材的写作。多次荣获“中国政法大学优秀教师”、“最受本科生欢迎的十位教师”等称号。

　　《物权法论（第二版）》是面向法学专业本科学生编写的一本教科书。它以《中华人民共和国物权法》为主要依据及重点阐述对象，同时也对重要的物权法理论问题做出了必要的解释说明。
　　在内容、方法及体例上，《物权法论（第二版）》具有以下几个特点：
　　一，力求简明扼要地阐明我国物权法的相关理论与实践。在民法中，物权法部分的内容有相当的难度，这也导致一些相关教科书容易给人留下繁杂冗长的印象。作者有意识地限制本教材的篇幅，一方面在论述内容上有所取舍，舍弃与物权法原理关联度较低的内容，另一方面尽量以精炼的语言阐明相关问题。
　　二，倡导“问题意识”，致力于培养读者的民法学思维能力。在行文上，传统教科书往往表现为理论与知识点的平铺直叙，使用此种教科书的学生往往也习惯于囫囵吞枣式的抽象识记。作者以为，从具体的生活事实出发提出问题并寻求法律规范层面的回答，这种方法能够引导读者…
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　　第一章 绪论
　　第一节 物权法的意义与性质
　　第二节 物权法的体系及其法律渊源
　　第三节 我国物权法的基本理念
　　第二章 物权的客体——物
　　第一节 物的概念与法律特征
　　第二节 物的构成及分类
　　第三章 物权通论
　　第一节 物权的概念与特性
　　第二节 物权的类型
　　第三节 物权的效力
　　第四节 物权的变动
　　第五节 物权行为
　　第四章 所有权
　　第一节 概述
　　第二节 所有权的权能与限制
　　第三节 所有权的取得
　　第四节 相邻关系
　　第五节 共有
　　第六节 建筑物区分所有权
　　第五章 用益物权
　　第一节 用益物权概述
　　第二节 土地承包经营权
　　第三节 建设用地使用权
　　第四节 宅基地使用权
　　第五节 地役权
　　第六章 担保物权
　　第一节 概述
　　第二节 抵押权
　　第三节 质权
　　第四节 留置权
　　第七章 占有
　　第一节 概述
　　第二节 占有的取得、变更与消灭
　　第三节 占有的效力
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　　刘家安，1971年11月生于福建顺昌，在中国政法大学先后取得法学学士、硕士、博士学位，1996年留校任教，现任民商经济法学院教授、民法研究所所长。曾赴意大利罗马第二大学任访问学者，研修罗马法、意大利民法，通晓英语、意大利语。主要研究方向为民法、罗马法。出版专著《买卖的法律结构》、译著《买卖契约——学说汇纂（第18卷）》，在《法学研究》、《中外法学》等学术刊物上发表多篇学术论文，参与过民法、商法、罗马法等方面多部教材的写作。多次荣获“中国政法大学优秀教师”、“最受本科生欢迎的十位教师”等称号。

　　《物权法论（第二版）》是面向法学专业本科学生编写的一本教科书。它以《中华人民共和国物权法》为主要依据及重点阐述对象，同时也对重要的物权法理论问题做出了必要的解释说明。
　　在内容、方法及体例上，《物权法论（第二版）》具有以下几个特点：
　　一，力求简明扼要地阐明我国物权法的相关理论与实践。在民法中，物权法部分的内容有相当的难度，这也导致一些相关教科书容易给人留下繁杂冗长的印象。作者有意识地限制本教材的篇幅，一方面在论述内容上有所取舍，舍弃与物权法原理关联度较低的内容，另一方面尽量以精炼的语言阐明相关问题。
　　二，倡导“问题意识”，致力于培养读者的民法学思维能力。在行文上，传统教科书往往表现为理论与知识点的平铺直叙，使用此种教科书的学生往往也习惯于囫囵吞枣式的抽象识记。作者以为，从具体的生活事实出发提出问题并寻求法律规范层面的回答，这种方法能够引导读者理解抽象规则的实践意义，从而也真正理解规则本身。为此，本教科书在许多章节中增加了“问题”或“导入性问题”的设计，希望读者带着问题阅读，并自己在阅读中发现问题的答案。这一设计的主要目的并非在于教授解题之道，而是引发读者的问题意识，同时也旨在增强读者的阅读兴趣。
　　三，以“通说”为主要标准，同时也适当加入作者的独立思考。在一般问题上，本教科书不求标新立异，而以立法、司法及法学上通行的学说为其基本标准。但是，为寻求一种合理的法学，作者也对某些问题（包括我国立法的选择）提出一些自己的看法，希望借此培养学生独立的思考能力与评价能力。
　　四，阅读层次的区分。本教科书立足于基本规范、基本知识的阐述和介绍。作者相信，一般读者通过阅读教材的主体部分即能较好地掌握物权法的基本知识。同时，作者也意识到，可能有部分读者希望由本教科书中获得对物权法更深层次的认知。故此，作者不时地在书中加入一些对更具思辨性问题的讨论，并以不同的编辑字体显示。有时，为行文的方便，作者也将某些深入思考的问题通过说明性脚注加以阐明。作者以为，对物权法的学习感到困难的读者可略过这部分内容。
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