儿童心理学手册（第六版）第二卷：认知、知觉和语言 （平装新版）（套装上下册）

　　 
　　《儿童心理学手册》（第六版）中文版序
　　《儿童心理学手册》（第六版）前言
　　致谢
　　“第二卷认知、知觉和语言”前言
　　部分  基础
　　  第1章  认知发展的神经基础
　　  第2章  婴儿的听觉世界：听力、言语和语言的开始
　　  第3章  婴儿的视知觉
　　  第4章  动作发展
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　　WILLIAM DAMON，儿童和青少年心理学领域*的领导者，美国斯坦福大学教授，胡佛研究中心资深专家，美国教育科学院、美国艺术与科学学院院士。 　　RICHARD M. LERNER，美国*名校塔夫斯大学教授，知名心理学，《青少年研究杂志》、《应用发展科学》创立者和主编。　　林崇德，北京师范大学资深教授，中国心理学会前理事长，著名心理学学；　　李其维，华东师范大学终身教授，中国心理学会副理事长，知名心理学家，《心理科学》主编；　　董奇，北京师范大学校长，知名心理学家。

　　《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有 “高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
　　第二卷为“认知、知觉和语言”，分为以阐述认知发展的神经基础以及婴儿期的知觉和动作发展为主要内容的“基础”部分以及“认知与交流”、“认知过程”、“概念理解和成就”和“儿童期后的发展”共五个部分。反映在本卷各章节中的研究方法与范式的变化，更让我们看到了儿童心理学研究的广阔前景。

　　 
　　《儿童心理学手册》（第六版）中文版序
　　《儿童心理学手册》（第六版）前言
　　致谢
　　“第二卷认知、知觉和语言”前言
　　部分  基础
　　  第1章  认知发展的神经基础
　　  第2章  婴儿的听觉世界：听力、言语和语言的开始
　　  第3章  婴儿的视知觉
　　  第4章  动作发展
　　  第5章  婴儿认知
　　第二部分  认知与交流
　　  第6章  语言结构的习得
　　  第7章  早期词汇学习
　　  第8章  非言语交流：手在交谈和思考中的作用
　　第三部分  认知过程
　　  第9章  事件记忆
　　  第10章  发展的信息加工取向
　　  第11章  学习的微观发生分析
　　  第12章  认知策略
　　  第13章  推理和问题解决
　　  第14章  认知科学和认知发展
　　  第15章  从种系发生、历史及个体发生的观点看文化和认知发展
　　第四部分  概念理解和成就
　　  第16章  概念发展
　　  第17章  空间认知的发展
　　  第18章  数学理解的发展
　　  第19章  社会认知
　　  第20章  艺术的发展：绘画和音乐
　　  第21章  超常成就：一种发展和系统的分析
　　第五部分  展望儿童期后的发展
　　  第22章  人生的第二个十年：什么发展了（为什么）
　　主题索引
^ 收 起　　

　　WILLIAM DAMON，儿童和青少年心理学领域*的领导者，美国斯坦福大学教授，胡佛研究中心资深专家，美国教育科学院、美国艺术与科学学院院士。 　　RICHARD M. LERNER，美国*名校塔夫斯大学教授，知名心理学，《青少年研究杂志》、《应用发展科学》创立者和主编。　　林崇德，北京师范大学资深教授，中国心理学会前理事长，著名心理学学；　　李其维，华东师范大学终身教授，中国心理学会副理事长，知名心理学家，《心理科学》主编；　　董奇，北京师范大学校长，知名心理学家。

　　《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有 “高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。
　　第二卷为“认知、知觉和语言”，分为以阐述认知发展的神经基础以及婴儿期的知觉和动作发展为主要内容的“基础”部分以及“认知与交流”、“认知过程”、“概念理解和成就”和“儿童期后的发展”共五个部分。反映在本卷各章节中的研究方法与范式的变化，更让我们看到了儿童心理学研究的广阔前景。