20世纪苏联教育经典译丛：教学教育过程最优化

　　序言
　　章 教学教育过程化原则
　　第二章 化的基本准则和方法
　　第三章 综合规划和具体确定课堂教学任务
　　第四章 教学内容化
　　第五章 教学过程的教育
　　第六章 改善促进学生发展的工作
　　第七章 选择的教学方法
　　第八章 消除学生学*担过重的途径
　　第九章 关心节省教师的时间
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　　ю.K.巴班斯基是苏联著名的教育家。他根据自己多年的教育工作经验和教育研究成果，从理论上全面地、科学地、系统地、辩证地、具体地论述了教学*化原则。本书阐明了实现此原则的方法论基础，并提出一系列具体教育、教养和发展的任务。本书有较高的学术价值和实践意义，可供中小学校教师、师范院校师生、教育行政人员以及教育科学研究工作者参考。

　　序言
　　章 教学教育过程化原则
　　第二章 化的基本准则和方法
　　第三章 综合规划和具体确定课堂教学任务
　　第四章 教学内容化
　　第五章 教学过程的教育
　　第六章 改善促进学生发展的工作
　　第七章 选择的教学方法
　　第八章 消除学生学*担过重的途径
　　第九章 关心节省教师的时间
　　第十章 有科学根据地分析课堂教学是教学教育过程化的重要因素
　　结论
　　附表
　　参考文献
　　译后
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　　ю.K.巴班斯基是苏联著名的教育家。他根据自己多年的教育工作经验和教育研究成果，从理论上全面地、科学地、系统地、辩证地、具体地论述了教学*化原则。本书阐明了实现此原则的方法论基础，并提出一系列具体教育、教养和发展的任务。本书有较高的学术价值和实践意义，可供中小学校教师、师范院校师生、教育行政人员以及教育科学研究工作者参考。