战国策译注（精编本）
一、本系列丛书在总目选编上，收入中国国学之精粹，彰显中国传统文化传承有序、精神有源的特点。
二、本书分十一篇，按东周策、西周策、秦策、齐策、楚策、赵策、魏策、韩策、燕策、宋卫策、中山策依次分国别编写，共七十七章。
三、本书编辑目的，在于陶冶学生优雅的情操，培养学生高尚的品德，引导人立德、立功、立言，弘扬中华民族优秀的传统文化，树立一代人正确的价值取向，让人生有根。
四、本书所选的篇章，反映了中华传统文化之精华，是历代家传户颂之篇章。阅读本书有益于当代青少年领略论辩的艺术，学会思辨的智慧，培养爱国、正直、勇敢、诚信的高尚品质，具有时代意义。
五、本书由刘向编订而成，记录了策士雄辩与运筹的机智，也反映出不同策士的不同价值取向，具有较高的思想价值、历史价值和文学价值。
六、本书依照阅读的逻辑及成长所需，先列“篇章大意”，再列“正文”“注释”“译文”，并依文中具有成长、教育意义的内容，设置“成长启示”和“品读思考”，全书*后列出“本书经典名句记忆”“本书相关名言链接”以及“读后感”。
七、本书“注释”“译文”部分，参考各家精妙、正确的注解，力争浅白、明了；“成长启示”则针对青少年成长需要，结合时代精神，作恰当的引导；“品读思考”在于启迪学生思辨的能力；“本书经典名句记忆”“本书相关名言链接”则更贴近学生学习和阅读的实用性、导向性；“读后感”则是把对本书的具体感悟或得到的启示分享给更多的读者。
《战国策》是汇编而成的历史著作，非一时一人之作。内容主要包括策士的著作和史臣的记载。原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。该书以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，文中还常用寓言阐述道理，如“鹬蚌相争”“狡兔三窟”等，因此，《战国策》具有重要的史料价值，而且在我国古典文学史上也占有非常重要的地位。历代学者对《战国策》的思想价值、历史价值和文学价值都给予了高度评价。
3个阅读要点
◎重点体会书中人物的优秀品质。如《魏策·秦王使人谓安陵君曰》中的唐雎，有胆有识，在强秦面前威武不屈，不畏强权，忠于使命，敢于斗争，勇于献身，*终粉碎了秦王吞并安陵（魏国属国）的阴谋。其不辱使命，以凛然正气维护国家尊严的崇高精神，令人敬仰，值得我们学习。
◎领略策士的论辩艺术。《战国策》记载的这些策士为我们提供了鲜活的游说案例，如《赵策·赵太后新用事》中，赵太后不同意让长安君入齐做人质来换取赵国安危，大臣极力劝谏，太后听不进去，君臣双方僵持不下，触龙用高超的语言艺术、周密的语言策略、精妙委婉的说辞，让太后在闲聊过程中不知不觉地接受触龙的观点。通过对这些案例的学习，我们可以借鉴游说、劝说别人的策略和技巧，将其灵活运用于我们的生活和学习中。
◎从“价值阅读”的视角理解并挖掘《战国策》中的精神养料。学习策士身上爱国、正直、勇敢、尚义的高尚品质；同时也要看到文中那些投机取巧、唯利是图、朝秦暮楚、背叛盟友的丑恶行为，并引以为戒，以正己身。
2个知识要点
◎《战国策》有巧言雄辩、铺张扬厉的语言特点。书里都是善谈雄辩的策士的说辞，其语言具有气势充沛、词锋逼人的特色。如《秦策·苏秦始将连横》中“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便……士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治”，大量使用排比句，声调铿锵，音韵和谐，肆意夸说，极具煽动性。
◎《战国策》多用比喻的修辞手法，生动形象。如《楚策·庄辛谓楚襄王曰》，庄辛为了劝诫楚襄王要有忧患意识，用了多重比喻：在两三丈高的地方的蜻蜓放松警惕被儿童捕捉，在七八丈高空的黄雀放松警惕被公子王孙捕捉，在几十丈高空的黄鹄放松警惕被射手捕捉，一个比喻紧连着一个比喻，而这些比喻又寄寓着同一个道理，生动形象，开人视听。
1个成长要点
◎在当今这个竞争十分激烈的社会，口才的作用变得越来越重要。因为具有好口才的人能更直接准确地表达自己的思想，能使交流更加有效率。《战国策》集交谈、演说、论辩、谈判、吟诵等各种口才艺术形式于一体，集中体现了策士们的道德、才能和勇气，因此，我们要更多地学习《战国策》中策士们高尚的品德，并将其内化为自己的素养，让好口才以“德”为基。
二、本书分十一篇，按东周策、西周策、秦策、齐策、楚策、赵策、魏策、韩策、燕策、宋卫策、中山策依次分国别编写，共七十七章。
三、本书编辑目的，在于陶冶学生优雅的情操，培养学生高尚的品德，引导人立德、立功、立言，弘扬中华民族优秀的传统文化，树立一代人正确的价值取向，让人生有根。
四、本书所选的篇章，反映了中华传统文化之精华，是历代家传户颂之篇章。阅读本书有益于当代青少年领略论辩的艺术，学会思辨的智慧，培养爱国、正直、勇敢、诚信的高尚品质，具有时代意义。
五、本书由刘向编订而成，记录了策士雄辩与运筹的机智，也反映出不同策士的不同价值取向，具有较高的思想价值、历史价值和文学价值。
六、本书依照阅读的逻辑及成长所需，先列“篇章大意”，再列“正文”“注释”“译文”，并依文中具有成长、教育意义的内容，设置“成长启示”和“品读思考”，全书*后列出“本书经典名句记忆”“本书相关名言链接”以及“读后感”。
七、本书“注释”“译文”部分，参考各家精妙、正确的注解，力争浅白、明了；“成长启示”则针对青少年成长需要，结合时代精神，作恰当的引导；“品读思考”在于启迪学生思辨的能力；“本书经典名句记忆”“本书相关名言链接”则更贴近学生学习和阅读的实用性、导向性；“读后感”则是把对本书的具体感悟或得到的启示分享给更多的读者。
《战国策》是汇编而成的历史著作，非一时一人之作。内容主要包括策士的著作和史臣的记载。原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。该书以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，文中还常用寓言阐述道理，如“鹬蚌相争”“狡兔三窟”等，因此，《战国策》具有重要的史料价值，而且在我国古典文学史上也占有非常重要的地位。历代学者对《战国策》的思想价值、历史价值和文学价值都给予了高度评价。
3个阅读要点
◎重点体会书中人物的优秀品质。如《魏策·秦王使人谓安陵君曰》中的唐雎，有胆有识，在强秦面前威武不屈，不畏强权，忠于使命，敢于斗争，勇于献身，*终粉碎了秦王吞并安陵（魏国属国）的阴谋。其不辱使命，以凛然正气维护国家尊严的崇高精神，令人敬仰，值得我们学习。
◎领略策士的论辩艺术。《战国策》记载的这些策士为我们提供了鲜活的游说案例，如《赵策·赵太后新用事》中，赵太后不同意让长安君入齐做人质来换取赵国安危，大臣极力劝谏，太后听不进去，君臣双方僵持不下，触龙用高超的语言艺术、周密的语言策略、精妙委婉的说辞，让太后在闲聊过程中不知不觉地接受触龙的观点。通过对这些案例的学习，我们可以借鉴游说、劝说别人的策略和技巧，将其灵活运用于我们的生活和学习中。
◎从“价值阅读”的视角理解并挖掘《战国策》中的精神养料。学习策士身上爱国、正直、勇敢、尚义的高尚品质；同时也要看到文中那些投机取巧、唯利是图、朝秦暮楚、背叛盟友的丑恶行为，并引以为戒，以正己身。
2个知识要点
◎《战国策》有巧言雄辩、铺张扬厉的语言特点。书里都是善谈雄辩的策士的说辞，其语言具有气势充沛、词锋逼人的特色。如《秦策·苏秦始将连横》中“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便……士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治”，大量使用排比句，声调铿锵，音韵和谐，肆意夸说，极具煽动性。
◎《战国策》多用比喻的修辞手法，生动形象。如《楚策·庄辛谓楚襄王曰》，庄辛为了劝诫楚襄王要有忧患意识，用了多重比喻：在两三丈高的地方的蜻蜓放松警惕被儿童捕捉，在七八丈高空的黄雀放松警惕被公子王孙捕捉，在几十丈高空的黄鹄放松警惕被射手捕捉，一个比喻紧连着一个比喻，而这些比喻又寄寓着同一个道理，生动形象，开人视听。
1个成长要点
◎在当今这个竞争十分激烈的社会，口才的作用变得越来越重要。因为具有好口才的人能更直接准确地表达自己的思想，能使交流更加有效率。《战国策》集交谈、演说、论辩、谈判、吟诵等各种口才艺术形式于一体，集中体现了策士们的道德、才能和勇气，因此，我们要更多地学习《战国策》中策士们高尚的品德，并将其内化为自己的素养，让好口才以“德”为基。
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