中国教育改造(精)/中学图书馆文库

　　自序
　　试验主义与新教育
　　生利主义之职业教育
　　教学合一
　　第一流的教育家
　　学生自治问题之研究
　　我们对于新学制草案应持之态度
　　南京安徽公学办学旨趣
　　半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校
　　评陈著之《家庭教育》——愿与天下父母共读之
　　国画也要提倡了
　　整个的校长
　　天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记
　　无锡小学之新生命——开原乡立第一小学一日生活记
　　南京中等学校训育研究会
　　创设乡村幼稚园宣言书
　　我们的信条
　　中国师范教育建设论
　　中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书
　　中国乡村教育之根本改造
　　试验乡村师范学校答客问
　　幼稚园之新大陆——工厂与农村
　　从野人生活出发
　　生活工具主义之教育
　　如何教农民出头？
　　平等与自由
　　教学做合一
　　在劳力上劳心
　　以教人者教己
　　答操震球之问
　　如何使幼稚教育普及？
　　“伪知识”阶级
　　艺友制师范教育答客问——关于南京六校招收艺友之解释

　　陶行知（1891－1946），安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，本名陶文濬，因欣赏王阳明“知行合一”学说改名为知行，后认为“行是知之始，知是行之成”，又改名为行知。中国著名教育家、思想家，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，曾任南京高等师范学校教务主任、中华教育改进社总干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。

　　《中国教育改造》中概括了陶行知在1928年以前各个时期对中国教育的考察、研究，其中所提出的教育改造的理论原则和实践方法，其时便受到国内外教育界人士的普遍重视，许多观点和教育问题，如其对“教学做合一”的阐述——“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”、“在劳心上劳力”、“以教人者教己”，直到八十多年后的今天，仍感十分中肯，并且具有非凡的实际价值，故将其收人中学图书馆文库第二辑，以期教育业者及其他读者均能从中有所获益。