为人父母（原书第9版）

　　前　言
　　第一部分　为人父母的基本概念、目标和策略
　　第1章　为人父母是一个过程   // 2
　　为什么要为人父母   // 3
　　为人父母的定义   // 5
　　为人父母是一个过程   // 5
　　父母对孩子的重要意义   // 19
　　父辈非得重复祖辈的行为吗   // 21
　　成长中的孩子如何帮助父母成长   // 23
　　重点  // 24
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　　简·布鲁克斯（Jane Brooks），美国加州大学伯克利分校发展心理学博士，任教于伯克利分校心理系、伯克利分校人类发展研究院，采访、测试、研究过三代人的典型家庭，出版了有关童年经历和成年后心理健康的文章，她也在负责一个公众健康部门的研究项目，涉及6000名不同种族9~11岁孩子的行为问题。她拥有渊博的专业知识和丰富的个人经验，是一位儿童发展领域的专家、学者、研究者和作家。她以智慧和经验著就此书，帮助父母得到许多宝贵的知识，帮助他们更好地养育孩子，帮助孩子实现更好发展——使孩子成长为有安全感、快乐、有能力、自信和有道德素养的个体。

　　父母在孩子积极成长和发展过程中的重要作用无可替代，本书以大量养育科学领域有影响力的研究结果为基础，帮助父母理性地看待教养孩子这件事。
　　书中按孩子发展的全年龄段——0~2岁、2~5岁、小学阶段、青春期早期、青春期后期和成人早期，从一般问题到特殊问题，详细备至地给出科学的指导和建议，既包括每个年龄段孩子的主要问题——生理发展、智力发展、语言发展、情绪发展、自我发展，也包含父母照顾孩子时面临的主要任务和担忧，以及父母可以采取的能帮助孩子充分发展的行动。
　　《为人父母（原书第9版）》中对养育过程中的一些关键问题都进行了充分详细的说明，诸如新生儿的哭闹和睡眠问题，学龄前儿童的依恋关系，学龄儿童的同伴关系、校园欺凌问题，如何建立亲密关系，孩子心目中的好父母是什么样，父母如何规范孩子的行为……内容和结构非常严谨，文字通俗流畅，案例丰富，令人眼前一亮，给出了非常明确的父母需要帮助和支持的地方，…
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　　前　言
　　第一部分　为人父母的基本概念、目标和策略
　　第1章　为人父母是一个过程   // 2
　　为什么要为人父母   // 3
　　为人父母的定义   // 5
　　为人父母是一个过程   // 5
　　父母对孩子的重要意义   // 19
　　父辈非得重复祖辈的行为吗   // 21
　　成长中的孩子如何帮助父母成长   // 23
　　重点  // 24
　　练习   // 25
　　拓展阅读   // 26
　　第2章　文化对为人父母的影响   // 27
　　世界的文化主题   // 28
　　文化价值观的传递   // 31
　　影响美国文化的主要来源   // 34
　　美国的文化主题及其变化   // 37
　　移民家庭   // 39
　　社会经济地位的影响   // 46
　　经济困难的影响   // 49
　　实践问题：当父母的教育工作者（教导父母的人）与父母之间存在不同的价值观时，会发生什么   // 52
　　重点   // 53
　　练习   // 54
　　拓展阅读   // 54
　　第3章　学习如何为人父母   // 55
　　父母在童年时期学到了什么   // 56
　　从其他资源中学习   // 57
　　从媒体中学习   // 57
　　从历史中学习   // 59
　　从科学中学习   // 60
　　从发展理论中学习   // 67
　　咨询专家   // 79
　　为父母提供指导和支持的研究   // 80
　　重点   // 83
　　练习   // 84
　　拓展阅读   // 84
　　第4章　成为父母   // 85
　　家庭的形成   // 86
　　父母的决定   // 88
　　怀孕   // 92
　　妊娠   // 96
　　实践问题：父母希望自己有什么样变化   // 105
　　对父母的支持   // 105
　　重点   // 106
　　练习   // 106
　　拓展阅读   // 107
　　第5章　在科技社会中，培养亲密的家庭关系   // 108
　　家庭的亲密感和愉悦感受   // 109
　　通过相互理解和表达情绪来建立亲密感   // 111
　　讲故事   // 116
　　建设性地解决教养方面的冲突   // 117
　　突发性经济损失对家庭的影响   // 119
　　管理日常压力和消极情绪   // 121
　　长期沉浸在消极情绪中的父母   // 123
　　建立支持系统   // 129
　　重点   // 132
　　练习   // 133
　　拓展阅读   // 134
　　第6章　支持孩子的成长和发展   // 135
　　促进儿童成长时父母的角色   // 136
　　父母行为的影响因素   // 137
　　建立合作式的家庭氛围   // 138
　　健康的生活方式   // 143
　　从媒体中获益   // 147
　　处理问题行为的工具箱   // 155
　　为人父母项目   // 160
　　实践问题：我们如何才能保证孩子的安全   // 163
　　重点   // 164
　　练习   // 166
　　拓展阅读   // 166
　　第二部分　在不同发展阶段如何为人父母
　　第7章　从孩子出生到两岁如何为人父母   // 168
　　新生婴儿   // 169
　　新生命在头两年里的发展   // 173
　　依恋的过程   // 178
　　父母照顾婴儿时的任务和担忧   // 180
　　建立最佳的唤起水平   // 181
　　促进自我管理   // 186
　　面对转型时父母的经验   // 188
　　为特殊压力下的父母提供的为人父母项目   // 189
　　为人父母的智慧   // 191
　　重点   // 192
　　练习   // 192
　　拓展阅读   // 193
　　第8章　儿童早期如何为人父母：2～5岁   // 194
　　身体和神经生理的发展   // 194
　　智力发展   // 195
　　语言发展   // 196
　　情绪发展   // 196
　　自我的发展   // 199
　　自我管理的发展   // 201
　　亲子关系   // 202
　　父母对孩子能力的鼓励   // 206
　　与兄弟姐妹之间的关系   // 206
　　同伴关系   // 207
　　父母的任务和担忧   // 208
　　实践问题：当孩子有残障或发展滞后时，父母应该怎么做   // 213
　　对父母的支持   // 216
　　重点   // 217
　　练习   // 218
　　拓展阅读   // 218
　　第9章　小学阶段如何为人父母   // 219
　　身体发展   // 220
　　智力发展   // 220
　　学校   // 221
　　情绪发展   // 226
　　自我的发展   // 228
　　自我管理的发展   // 230
　　亲子关系   // 231
　　与兄弟姐妹之间的关系   // 233
　　同伴关系   // 233
　　父母的任务和担忧   // 236
　　促进成长的日常生活   // 236
　　帮助孩子调节情绪和行为   // 237
　　实践问题：当孩子在学校遇到问题，或者孩子的心理障碍影响他们的学习成绩时，父母应该做什么   // 242
　　面对转型时父母的经验   // 244
　　对父母的支持   // 244
　　重点   // 245
　　练习   // 247
　　拓展阅读   // 247
　　第10章　青春期早期如何为人父母   // 248
　　身体和神经生理的发展   // 248
　　智力发展   // 252
　　学校   // 252
　　情绪发展   // 253
　　自我的发展   // 253
　　自我管理的发展   // 256
　　亲子关系   // 257
　　与兄弟姐妹之间的关系   // 262
　　同伴关系   // 263
　　父母的任务和担忧   // 265
　　面对转型时父母的经验   // 270
　　对父母的支持   // 270
　　重点   // 271
　　练习   // 272
　　拓展阅读   // 272
　　第11章　青春期后期和成人早期如何为人父母   // 273
　　身体发展   // 274
　　智力发展   // 277
　　学校   // 278
　　工作   // 279
　　情绪发展   // 280
　　自我的发展   // 280
　　自我管理的发展   // 284
　　亲子关系   // 284
　　与兄弟姐妹之间的关系   // 286
　　同伴关系   // 286
　　父母的任务与担忧   // 288
　　实践问题：父母如何分辨他们的孩子是否存在严重问题   // 294
　　面对转型时父母的经验   // 295
　　成年期的标准   // 295
　　转型进入成年期   // 296
　　折叠式家庭   // 301
　　重点   // 301
　　练习   // 303
　　拓展阅读   // 303
　　第三部分　在不断变化的生活环境中如何为人父母
　　第12章　为人父母和工作   // 306
　　理解工作、家庭及社区对父母和孩子产生影响的理论框架   // 307
　　工作和家庭互动的模式   // 311
　　为人父母的策略   // 315
　　日托   // 316
　　整合家庭和工作，并适应这种生活   // 321
　　改善职场父母生活的方式   // 323
　　实践问题：职场父母如何照顾他们自己   // 324
　　重点   // 324
　　练习   // 325
　　拓展阅读   // 325
　　第13章　领养家庭中的父母和使用生殖技术的父母   // 326
　　当父母领养孩子时   // 327
　　实践问题：三步干预法能够提高父母的敏感度，以促进孩子的安全型依恋吗   // 334
　　使用辅助生殖技术的父母   // 334
　　重点   // 338
　　练习   // 339
　　拓展阅读   // 339
　　第14章　未婚父母如何为人父母   // 340
　　改变家庭结构   // 340
　　青少年父母   // 341
　　未婚同居和单身父母   // 347
　　自愿选择单身的母亲   // 350
　　孩子生活中父亲的角色   // 353
　　重点   // 356
　　练习   // 356
　　拓展阅读   // 357
　　第15章　离婚和再婚家庭中如何为人父母   // 358
　　离婚父母   // 359
　　再婚   // 367
　　重点   // 374
　　练习   // 375
　　拓展阅读   // 375
　　第16章　挑战时期如何为人父母   // 376
　　系统的观点   // 378
　　疾病与死亡   // 378
　　受害和不幸   // 384
　　儿童虐待   // 385
　　寄养家庭   // 393
　　灾难   // 398
　　无家可归的家庭   // 400
　　军人家庭   // 402
　　挑战模型   // 405
　　重点   // 406
　　练习   // 407
　　拓展阅读   // 408
　　后记   // 409
　　注释
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　　简·布鲁克斯（Jane Brooks），美国加州大学伯克利分校发展心理学博士，任教于伯克利分校心理系、伯克利分校人类发展研究院，采访、测试、研究过三代人的典型家庭，出版了有关童年经历和成年后心理健康的文章，她也在负责一个公众健康部门的研究项目，涉及6000名不同种族9~11岁孩子的行为问题。她拥有渊博的专业知识和丰富的个人经验，是一位儿童发展领域的专家、学者、研究者和作家。她以智慧和经验著就此书，帮助父母得到许多宝贵的知识，帮助他们更好地养育孩子，帮助孩子实现更好发展——使孩子成长为有安全感、快乐、有能力、自信和有道德素养的个体。

　　父母在孩子积极成长和发展过程中的重要作用无可替代，本书以大量养育科学领域有影响力的研究结果为基础，帮助父母理性地看待教养孩子这件事。
　　书中按孩子发展的全年龄段——0~2岁、2~5岁、小学阶段、青春期早期、青春期后期和成人早期，从一般问题到特殊问题，详细备至地给出科学的指导和建议，既包括每个年龄段孩子的主要问题——生理发展、智力发展、语言发展、情绪发展、自我发展，也包含父母照顾孩子时面临的主要任务和担忧，以及父母可以采取的能帮助孩子充分发展的行动。
　　《为人父母（原书第9版）》中对养育过程中的一些关键问题都进行了充分详细的说明，诸如新生儿的哭闹和睡眠问题，学龄前儿童的依恋关系，学龄儿童的同伴关系、校园欺凌问题，如何建立亲密关系，孩子心目中的好父母是什么样，父母如何规范孩子的行为……内容和结构非常严谨，文字通俗流畅，案例丰富，令人眼前一亮，给出了非常明确的父母需要帮助和支持的地方，也给了读者思考和实践的空间。
　　相比之前的版本，在第9版中新增了大量科学研究，还增加了很多贴近当下社会发展的热点问题，如虎妈蔡美儿的案例分析，科技社会中如何培养亲密的家庭关系，双职工家庭、领养家庭、未婚单亲家庭、离婚再婚家庭等更具挑战性的社会情境，体现了作者极具洞察力的天赋。
　　生儿育女从来就不是一件轻松的事，21世纪的父母面临着艰难挑战，当代社会对父母不切实际的高要求，带给许多初次为人父母的家长无限焦虑。没有人能做好万无一失的准备，但是了解自己应该做什么，可以帮助父母更好地应对养育孩子的职责。
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