历史试题编制原理与技术

　　第一章 考试与命题
　　第一节 考试的基本理念和知识
　　第二节 试卷和试题
　　第二章 历史科考试的沿革
　　第一节 中国古代的历史科考试
　　第二节 清末和民国时期的历史科考试
　　第三节 新中国成立后的历史科考试
　　第三章 中学历史科表现性考试的命题技术
　　第一节 中学历史科表现性评价的基本内容
　　第二节 培养处理数据能力的历史科表现性评价命题
　　第三节 进行形式灵活多样的历史科表现性评价命题
　　第四章 中学历史科阶段性终结考试的评价体系及命题技术
　　第一节 中学历史科阶段性终结考试的评价体系
　　第二节 中学历史科阶段性终结考试的选择题命题技术
　　第三节 中学历史科阶段性终结考试的主观题命题技术
　　第五章 中学历史科大规模考试的命题特点和趋势
　　第一节 中学历史科大规模考试的命题特点
　　第二节 中学历史科大规模考试的命题趋势
　　第六章 历史教师选题组题的基本思路和方法
　　第一节 历史教师选题的基本思路和方法
　　第二节 历史教师组题的基本思路和方法
　　第七章 中学历史科的命题质量鉴定与反馈
　　第一节 中学历史科选择题命题质量鉴定与反馈
　　第二节 中学历史科主观题命题质量鉴定与反馈
　　第三节 中学历史科试题难度控制的基本方法
　　第八章 国外中学历史科试题评述
　　第一节 英国历史科学案设计评述
　　第二节 美国高中AP课程历史考试及试题评述
　　参考文献

　　高凌飚，主要从事课程于教学论专业的教学于研究工作，担任硕士、博士生导师；2000年以来主持的研究项目有：教育部重大项目《基础教育教材评价工具制定》，教育部《新课程实验教材编写及使用状况评估》，教育部《新课程背景下高中学生学业成绩评价》，全国教育科研规划十五重点课题《国家基础教育课程改革－新课程的研究实验与推广》子课题《学生学业成绩评价研究》，广东省教育厅教育科学“十五”规划重点课题《广东省基础教育课程改革研究》，广东省教育厅项目《广东省基础教育新课程实验评价研究》；也是教育部《基础教育教材发展机制研究》项目和教育部《基础教育教材发展研究》项目的核心成员。

　　《历史试题编制原理与技术》从教师技术行为的角度，侧重于操作性的分析研究，以达到为教学实践服务的目的。本书将吸收教师技术行为的基本原理，结合历史学科的特点，对中学历史试题的编制行为进行分析研究并提炼出技术要领，使宏观理论能够微观化、技术化，使其具有可操作性。本书将针对当前中学教师在历史试题编制时遇到的一系列问题而编写，在分析不合理测验的滥用现象的基础上，提出针对性地解决这种滥用问题的措施，包括如何明确界定测验目标、怎样明晰分解测验内容、如何理性选择测验类型、如何有效保证评分信度等等。