全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：儿童戏剧教育的理论与实务

　　章　儿童戏剧教育的基本概念
　　节　儿童戏剧教育的定义
　　第二节　儿童戏剧教育的定位
　　第三节　儿童戏剧活动的异同
　　第二章　儿童戏剧教育的功能与内涵
　　节　儿童戏剧教育的功能
　　第二节　儿童戏剧教育的艺术内涵与元素
　　第三节　儿童戏剧教育的组织成员
　　第三章　儿童游戏与戏剧教育
　　节　自发性戏剧游戏
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　　本书作者早在2002年就于中国台湾出版了儿童创造性戏剧教育领域的**本中文*作，此书成为该领域当之无愧的开山之作。本书是作者又经过十多年的精心研究，今在中国大陆出版的*新成果。
　　林玫君编*的《儿童戏剧教育的理论与实务(全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》理论与实务兼具，理论部分，综合整理了幼儿游戏与戏剧教育相关的名词、定位、内涵、历史沿革等不同的方面，以建立一套系统性的理论，让读者了解戏剧教育的全貌；实务部分，统整多年现场教学与研究的心得，并呈现幼儿园的教学案例，以帮助读者*好地理解戏剧教育。
　　作者也将本书中理论与实务验证的研究过程与方法统整呈现，供有志从事戏剧教育研究的同行参考。

　　章　儿童戏剧教育的基本概念
　　节　儿童戏剧教育的定义
　　第二节　儿童戏剧教育的定位
　　第三节　儿童戏剧活动的异同
　　第二章　儿童戏剧教育的功能与内涵
　　节　儿童戏剧教育的功能
　　第二节　儿童戏剧教育的艺术内涵与元素
　　第三节　儿童戏剧教育的组织成员
　　第三章　儿童游戏与戏剧教育
　　节　自发性戏剧游戏
　　第二节　自发性戏剧游戏的发展
　　第三节　儿童戏剧教育和戏剧游戏的比较
　　第四章　戏剧课程的内涵与模式
　　节　戏剧课程的统整内涵
　　第二节　美国戏剧教育的发展
　　第三节　英国戏剧教育的发展
　　第四节　三种戏剧课程模式
　　第五章　幼儿园多元戏剧课程
　　节　幼儿园的多元戏剧课程发展
　　第二节　随机性的幼儿戏剧扮演游戏
　　第三节　主题性的戏剧扮演活动
　　第四节　议题性的教育戏剧D-I-E
　　第五节　线性组织的创造性戏剧
　　第六章　儿童戏剧教育的教学
　　节　教师与幼儿的关系
　　第二节　教室中的生活规范
　　第三节　戏剧带领的变化因素
　　第七章　创造性戏剧入门——肢体与声音的表达与应用
　　节　韵律活动
　　第二节　模仿活动
　　第三节　感官活动
　　第四节　声音与口语的对白活动
　　第五节　口述哑剧
　　第八章　创造性戏剧进阶——故事戏剧
　　节　故事戏剧流程
　　第二节　故事的导入—选择与介绍
　　第三节　故事的发展—讨论与练习
　　第四节　故事的分享—计划与呈现
　　第五节　故事的回顾与再创—反省检讨与二度呈现
　　第九章　儿童戏剧教育的行动研究
　　节　行动研究的方法
　　第二节　合作对象
　　第三节　行动省思
　　第四节　建议与未来研究方向
　　参考文献
^ 收 起　　

　　本书作者早在2002年就于中国台湾出版了儿童创造性戏剧教育领域的**本中文*作，此书成为该领域当之无愧的开山之作。本书是作者又经过十多年的精心研究，今在中国大陆出版的*新成果。
　　林玫君编*的《儿童戏剧教育的理论与实务(全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》理论与实务兼具，理论部分，综合整理了幼儿游戏与戏剧教育相关的名词、定位、内涵、历史沿革等不同的方面，以建立一套系统性的理论，让读者了解戏剧教育的全貌；实务部分，统整多年现场教学与研究的心得，并呈现幼儿园的教学案例，以帮助读者*好地理解戏剧教育。
　　作者也将本书中理论与实务验证的研究过程与方法统整呈现，供有志从事戏剧教育研究的同行参考。