我在美国做学校心理学家

　　目录
　　(一) 对岸的草更绿吗？-　美国中小学面面观
　　什么年龄留学适应快？
　　她为什么被劝退？
　　美国的学校有规矩吗？
　　小学教育只是玩儿吗？
　　美国的“小升初”
　　美国孩子爱读书吗？
　　资优教育: “GATE” 不 “GATE”?
　　大学申请知多少?
　　美国的学校安全吗？
　　Ｅ时代：孩子真的要输给网络了吗？
　　美国青少年的精神健康
　　留学的行囊：“失败”的经历打好包了吗？
　　“云吞汤”和打群架 - 看文化的适应
　　“推”还是“放”？- 从课外活动中学到了什么？
　　考级的疑惑
　　 
　　(二) 爱子有方 - 
　　教育中的心理学 
　　“我想要的不是你”
　　哈佛爸爸深度谈－　主题绝不是如何帮助您的孩子进哈佛
　　命运可以改变吗？
　　什么 = 教育“成功”?
　　海豚是怎样训练出来的？
　　您相信的不是“我”
　　为什么聪明孩子会做不聪明的事儿？
　　情绪的ABC
　　我是…？
　　输不起的是谁？
　　学习的起跑线
　　种子，孩子
　　不言“谢”的孩子
　　“送鲜花” 和“捡垃圾”
　　这孩子真的“欠揍”吗？
　　莫让“爱”迷眼睛-   积极管教
　　 “剩饭”型的妈
　　“穷养”? “富养”?
　　 
　　(三)　当孩子在学校有困难 - 学校心理学工作
　　他为什么不做作业？
　　她为什么不说话？-
　　当情绪控制主人
　　注意力不集中怎么办？
　　孩子在学校不听话怎么办？
　　 “半杯子满”还是“半杯子空”？
　　识字冠军的困惑
　　我为什么还活着？

　　谢刚，笔名心桥, 美国加州注册教育心理学家。北京师范大学教育心理学硕士，美国天普大学（Temple University）学校心理学博士，从 2000 年起任职美国加州湾区费利蒙市(Fremont)联合校区学校心理学家, 并兼任加州州立大学学校心理系实习生指导老师。她主要从事学前儿童到高中生的教育心理測評及咨詢、行为管理、教育方案的设计等工作，同时在校外积极参与社区的教育活动，其亲子讲座也广受旧金山湾区华裔欢迎。她的教育工作博客也被选入《菁 Kids》杂志、《教育，还可以》文集。

　　2014---2015学年，美国的国际学生中几乎每三位里就有一位来自中国，而且本科及以下就读人数的增长迅猛，来美国读高中和初中的中国学生在十年间飞涨了60倍。
　　真的是对岸的草更绿吗？
　　美国基础教育两极分化严重。全国教育评估显示，只有38% --39% 的12年级学生达到大学入学要求的数学和阅读水平。美国公立学校高中生有将近五分之一的学生不能毕业。
　　旅美20年的华裔学校心理学家谢刚博士，用手工作经验，帮助家长深入真实的美国中小学生活，了解美国的校园安全、校规、“小升初”、学习习惯的养成、资优教育、课外活动、大学申请、文化的适应、*留学年龄、心理健康……
　　作者还从专业角度分享了如何将心理学知识应用于家庭教育，如何“爱子有方”，以及她在美国学校心理学工作的临床实践经验，通过测评、诊断和咨询等专业手段，帮助在学校生活中面临困难的孩子。
　　【读者对象】
　　1. 关心美国基础教育状况，子女有留学计划的读者
　　2. 关心子女成长，希望了解心理学在家庭教育中应用的读者
　　3. 学校心理学专业工作者