小学奥数举一反三 三年级A+B版（套装2册）

　　《小学奥数举一反三（三年级 A版）》：
　　第1周 数数图形
　　第2周 寻找规律
　　第3周 加减巧算
　　第4周 巧添符号
　　第5周 算式之谜
　　第6周 文字之谜
　　第7周 填数游戏
　　第8周 有余除法
　　第9周 周期问题
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　　任何技能的学习不可能重复一次就可以掌握，必须经过多次重复、多个方面、多个角度地反复训练，才能取得更大的收获。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以我们应持之以恒地坚持下去。
　　学习不是为了教学生做多么难的习题，而是对思维能力的一种训练，重在训练学生多角度思考问题的能力。这套书的特点是：把学生的学习时间设计为每天半小时，这样便于培养学生逐渐养成长期的终身学习的习惯。“每天30分”“一例三练”的“举一反三”学习方式，它并非简单的模仿，而是我们为学习奥数的学生创造的一种行之有效的训练方法。

　　《小学奥数举一反三（三年级 A版）》：
　　第1周 数数图形
　　第2周 寻找规律
　　第3周 加减巧算
　　第4周 巧添符号
　　第5周 算式之谜
　　第6周 文字之谜
　　第7周 填数游戏
　　第8周 有余除法
　　第9周 周期问题
　　第10周 数学趣题
　　第11周 火柴游戏
　　第12周 乘法速算
　　第13周 乘除巧算
　　第14周 解决问题（一）
　　第15周 解决问题（二）
　　第16周 植树问题
　　第17周 数字趣谈
　　第18周 重叠问题
　　第19周 简单枚举
　　第20周 等量代换
　　第21周 错中求解
　　第22周 “对应”解题
　　第23周 盈亏问题
　　第24周 简单推理（一）
　　第25周 和倍问题
　　第26周 差倍问题（一）
　　第27周 差倍问题（二）
　　第28周 和差问题
　　第29周 年龄问题
　　第30周 “还原”解题
　　第31周 “假设”解题
　　第32周 平均数问题（一）
　　第33周 平均数问题（二）
　　第34周 简单推理（二）
　　第35周 巧求周长（一）
　　第36周 巧求周长（二）
　　第37周 面积计算
　　第38周 最佳安排
　　第39周 抽屉原理
　　第40周 一题多解
　　参考答案
　　《小学奥数举一反三（三年级 B版）》：
　　第1周 数数图形
　　第2周 寻找规律
　　第3周 加减巧算
　　第4周 巧添符号
　　第5周 算式之谜
　　第6周 文字之谜
　　第7周 填数游戏
　　第8周 有余除法
　　第9周 周期问题
　　第10周 数学趣题
　　期中测试（一）
　　第11周 火柴游戏
　　第12周 乘法速算
　　第13周 乘除巧算
　　第14周 解决问题（一）
　　第15周 解决问题（二）
　　第16周 植树问题
　　第17周 数字趣谈
　　第18周 重叠问题
　　第19周 简单枚举
　　第20周 等量代换
　　期末测试（一）
　　第21周 错中求解
　　第22周 “对应”解题
　　第23周 盈亏问题
　　第24周 简单推理（一）
　　第25周 和倍问题
　　第26周 差倍问题（一）
　　第27周 差倍问题（二）
　　第28周 和差问题
　　第29周 年龄问题
　　第30周 “还原”解题
　　期中测试（二）
　　第31周 “假设”解题
　　第32周 平均数问题（一）
　　第33周 平均数问题（二）
　　第34周 简单推理（二）
　　第35周 巧求周长（一）
　　第36周 巧求周长（二）
　　第37周 面积计算
　　第38周 最佳安排
　　第39周 抽屉原理
　　期末测试（二）
　　参考答案
^ 收 起　　

　　任何技能的学习不可能重复一次就可以掌握，必须经过多次重复、多个方面、多个角度地反复训练，才能取得更大的收获。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以我们应持之以恒地坚持下去。
　　学习不是为了教学生做多么难的习题，而是对思维能力的一种训练，重在训练学生多角度思考问题的能力。这套书的特点是：把学生的学习时间设计为每天半小时，这样便于培养学生逐渐养成长期的终身学习的习惯。“每天30分”“一例三练”的“举一反三”学习方式，它并非简单的模仿，而是我们为学习奥数的学生创造的一种行之有效的训练方法。