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数学探究应用新思维七年级

数学探究应用新思维七年级
作者:黄东坡
出版:湖北人民出版社 2016.6
版本:3
定价:32.00 元
ISBN-13:9787216076999
ISBN-10:7216076990 去豆瓣看看 
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  (一)
  思维之花是世界上美丽的花朵。
  思维也即观察问题的视角、解决问题的策略。
  苏格拉底说:“知识即美德。”培根又云:“知识就是力量。”而随着时代的发展、教育的变革,人们已经认识到:只有当知识被应用于解决实际问题时,知识才踏上通向美德的道路;唯有当知识被应用于探索性思维培养时,知识才能转化为开启心智的力量。
  为思维而教、为思维而学是教育变革大潮中激荡的强音。
  美国《国家教育战略报告》指出:“强化并贯穿于所有各种教育目的的中心目的——教育的基本思路——就是要培养思维能力。”
  探索与应用是新课程理念的两个关键词。
  澳大利亚教育学会主席J.Bacr教授说:“教师是一把钥匙,这钥匙应该充满魔力,可以打开许多门,门外的道路至少有三条——实际应用、知识的深入理解和探索性思维的培养。”
  (二)
  疑是思之始,学之端。
  思维由问题产生,从疑问与惊奇开始。
  问题是科学研究的出发点,是知识积累、思想方法的逻辑力量。
  著名科学思想史专家波普尔曾说:“知识的增长,永远始于问题,终于问题——愈来愈深化的问题,愈来愈能启发大量新问题的问题。”
  新修订的《新思维》,在保留经典内容、精美问题的基础上,从学科的整体性、问题的交汇性出发,增添新的专题,补充新的问题,特别关注问题的探究性与应用性、引领性与发展性。对“问题解决”中的部分问题,给出详尽的分析或解答,引导读者读题与感悟,旨在激发想象、感悟方法、锤炼思想、启迪心智;感受探究的趣味,体会应用的美妙。
  (三)
  乘着思维的翅膀,放飞思维,为智慧寻找高处。
  高处是思想的深刻,精神的高度。
  高处是俯瞰的开阔视野,是瞭望的深度引领;是洞若观火的深邃,是悠然心会的从容。
  “不畏浮云遮望眼,只缘身在层。”
  科学巨匠爱因斯坦曾说:“我们所创造的这个世界,是我们思维的产物,不改变我们的思维,不可能改变我们的世界。”
  乘着思维的翅膀,
  改变思维
  改变你。
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