语文课堂寻真：从原点走向共生 大夏书系

　　代序 杨九俊
　　前沿 黄厚江
　　章 审视语文教学的现状
　　003 语文教学的浮泛化
　　008 语文教学的狭隘化
　　第三章 追寻语文教学的共生
　　089 对共生教学的基本认识
　　098 共生教学的课堂结构
　　103 共生教学的操作要领
　　章 审视语文教学的现状
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　　黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，全国中语会理事、学术委员会副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育名家。对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学主张，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响，分别获江苏省首届基础教育成果奖特等奖和江苏省首届教学成果奖特等奖。发表论文数百篇，主编参编教材、教参数十部（套），教学成果获省政府三项特等奖（一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座数百场，执教公开课数百节。出版《语文的原点》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。

　　《语文课堂寻真：从原点走向共生》是黄厚江老师语文教学思想的代表性著作，系统阐述了其从“原点”走向“共生”的教学历程。全书共分五个部分，作者在全面审视语文教学的现状的基础上，回望语文教学的原点、追寻语文教学的共生，详述了阅读教学的原点主张和共生教学以及写作教学的原点主张和共生教学。在语文的范畴内谈语文，此书致力于语文共生教学探索和实践。

　　代序 杨九俊
　　前沿 黄厚江
　　章 审视语文教学的现状
　　003 语文教学的浮泛化
　　008 语文教学的狭隘化
　　第三章 追寻语文教学的共生
　　089 对共生教学的基本认识
　　098 共生教学的课堂结构
　　103 共生教学的操作要领
　　章 审视语文教学的现状
　　003 语文教学的浮泛化
　　008 语文教学的狭隘化
　　第二章 回望语文教学的原点
　　023 本色语文的核心主张
　　076 本色语文的理论依据
　　代 序\杨九俊
　　前 言\黄厚江
　　第五章 写作教学的原点主张和共生教学
　　169 写作教学的原点主张
　　203 对共生写作教学的基本认识
　　212 共生写作教学的基本课型
　　219 后 记
　　第四章 阅读教学的原点主张和共生教学
　　123 阅读教学的原点主张
　　146 共生阅读教学的基本认识
　　163 共生阅读教学的基本课型
　　第五章 写作教学的原点主张和共生教学
　　169 写作教学的原点主张
　　203 对共生写作教学的基本认识
　　212 共生写作教学的基本课型
^ 收 起　　

　　黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，全国中语会理事、学术委员会副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育名家。对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学主张，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响，分别获江苏省首届基础教育成果奖特等奖和江苏省首届教学成果奖特等奖。发表论文数百篇，主编参编教材、教参数十部（套），教学成果获省政府三项特等奖（一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座数百场，执教公开课数百节。出版《语文的原点》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。

　　《语文课堂寻真：从原点走向共生》是黄厚江老师语文教学思想的代表性著作，系统阐述了其从“原点”走向“共生”的教学历程。全书共分五个部分，作者在全面审视语文教学的现状的基础上，回望语文教学的原点、追寻语文教学的共生，详述了阅读教学的原点主张和共生教学以及写作教学的原点主张和共生教学。在语文的范畴内谈语文，此书致力于语文共生教学探索和实践。