历史这样教：中学历史教学技能

　　序 - 007
　　自序 - 008
　　引言　苹果和屁股的思考 - 012
　　第一章 历史课如何导入 - 031
　　第二章 历史课如何讲授 - 061
　　第三章 历史课如何提问 - 111
　　第四章 历史课如何应对学生发问 - 146
　　第五章 历史课如何把握章法 - 186
　　第六章 历史课如何把握主线 - 209
　　第七章 历史课如何设计板书 - 220
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　　李凯，男，北京市人。北京师范大学历史学院讲师，历史学博士，研究方向为中国古代史，历史教学法。出版有《先秦巡狩研究》《出土文献与商周文明初探》等著作，发表论文二十余篇。

　　教学技能课时历史教师专业素养的重要组成部分，但概念、原则、操作程序和注意事项等问题往往过于抽象。本书是作者给本科生上教学技能训练课时地课堂实录，把历史教学的主要技能作了具体生动的介绍，其中融入了大量自己从事历史教学时积累的经验。读完本书，读者会喜欢上历史老师这一职业。

　　序 - 007
　　自序 - 008
　　引言　苹果和屁股的思考 - 012
　　第一章 历史课如何导入 - 031
　　第二章 历史课如何讲授 - 061
　　第三章 历史课如何提问 - 111
　　第四章 历史课如何应对学生发问 - 146
　　第五章 历史课如何把握章法 - 186
　　第六章 历史课如何把握主线 - 209
　　第七章 历史课如何设计板书 - 220
　　第八章 历史课如何结课 - 240
　　第九章 历史课如何『解读』材料 - 249
　　第十章 历史课如何渗透历史主义 - 264
　　余论 老师乎，学生乎 - 280
　　结语 《吕氏春秋·诬徒》与中学历史教学的反思 - 294
　　后记 - 309
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　　李凯，男，北京市人。北京师范大学历史学院讲师，历史学博士，研究方向为中国古代史，历史教学法。出版有《先秦巡狩研究》《出土文献与商周文明初探》等著作，发表论文二十余篇。

　　教学技能课时历史教师专业素养的重要组成部分，但概念、原则、操作程序和注意事项等问题往往过于抽象。本书是作者给本科生上教学技能训练课时地课堂实录，把历史教学的主要技能作了具体生动的介绍，其中融入了大量自己从事历史教学时积累的经验。读完本书，读者会喜欢上历史老师这一职业。