高等师范院校公共课教育学教材：教育学基础（第3版）

　　第一章   教育与教育学
　　第一节  教育的认识
　　第二节  教育的历史发展
　　第三节  教育学的产生与发展
　　第四节  教育学的价值
　　第二章  教育功能
　　第一节  教育功能的概述
　　第二节  教育的个体发展功能
　　第三节  教育的社会发展功能
　　第四节  教育功能的形成与释放
　查看完整　　

　　 为了更好地满足教学的需求，我们在教材第2版出版五年后对其进行再次修订。修订后的教材仍为十二章，即“教育与教育学”“教育功能”“教育目的”“教育制度”“教师与学生”“课程”“课堂教学”“学校教育与学生生活”“班级管理与班主任工作”“学生评价”“教师的教育研究”“教育改革与发展”。教材体例新颖，结构更加合理，内容充分反映时代特点及国内外同类教材之有点。每一张的写作体例为“内容摘要”“学习目标”“关键词”“正文”“主要结论与启示”“学习评价”“学术动态”“参考文献”。总之，该教材在第2版的基础上，经过作者的精细打磨和认真修改，无论是结构还是内容都愈来愈趋于完善，是高师院校师生值得信赖的一本公共课教育学教材。   

　　第一章   教育与教育学
　　第一节  教育的认识
　　第二节  教育的历史发展
　　第三节  教育学的产生与发展
　　第四节  教育学的价值
　　第二章  教育功能
　　第一节  教育功能的概述
　　第二节  教育的个体发展功能
　　第三节  教育的社会发展功能
　　第四节  教育功能的形成与释放
　　第三章  教育目的
　　第一节  教育目的的类型及其功能
　　第二节  教育目的的选择与确立
　　第三节  我国的教育目的
　　第四章  教育制度
　　第一节  教育制度概述
　　第二节  现代学校教育制度
　　第三节  我国现行学校教育制度
　　第五章  教师与学生
　　第一节  教师
　　第二节  学生
　　第三节  师生关系
　　.........
^ 收 起　　

　　 为了更好地满足教学的需求，我们在教材第2版出版五年后对其进行再次修订。修订后的教材仍为十二章，即“教育与教育学”“教育功能”“教育目的”“教育制度”“教师与学生”“课程”“课堂教学”“学校教育与学生生活”“班级管理与班主任工作”“学生评价”“教师的教育研究”“教育改革与发展”。教材体例新颖，结构更加合理，内容充分反映时代特点及国内外同类教材之有点。每一张的写作体例为“内容摘要”“学习目标”“关键词”“正文”“主要结论与启示”“学习评价”“学术动态”“参考文献”。总之，该教材在第2版的基础上，经过作者的精细打磨和认真修改，无论是结构还是内容都愈来愈趋于完善，是高师院校师生值得信赖的一本公共课教育学教材。