写作教学教什么

　　主题学习工作坊
　　·写作教学的检讨与前瞻
　　·写作教学的新进展
　　·交际语境写作
　　·功能性写作学习
　　·微型写作课程设计原理
　　·基于量表的写作教学
　　课例研究工作坊
　　·小学课例：作文里的时间
　　·小学课例：描写的奥秘
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　　王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。

　　《写作教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

　　主题学习工作坊
　　·写作教学的检讨与前瞻
　　·写作教学的新进展
　　·交际语境写作
　　·功能性写作学习
　　·微型写作课程设计原理
　　·基于量表的写作教学
　　课例研究工作坊
　　·小学课例：作文里的时间
　　·小学课例：描写的奥秘
　　·初中课例：基于学情的叙事写作
　　·初中课例：基于真实交流的写作
　　·高中课例：把问题想深刻
　　·高中课例：用事实证明观点
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　　王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。

　　《写作教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。