VR+教育：可视化学习的未来

　　行 业 篇
　　第一章 VR行业的“春天”与“冷冬” 2
　　第一节 我亲身经历的国内 VR 行业的“崛起” 6
　　第二节 “抱团取暖”的时代  18
　　第三节 适逢风口，开始创业  19
　　第四节 VR 遭遇“瓶颈”：重新洗牌，行业应用视为突破口  24
　　第二章 庞大的教育市场需要创新  29
　　第一节 百家争鸣的教学理论，新型教学模式层出不穷  31
　　第二节 创新也是有“风险”的  39
　　第三节 VR+ 教育：市场前景与政策支持  42
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　　杜颖，北京语言大学外国语言学及应用语言学硕士，曾在北京语言大学担任大学英语精读教师，北京语言大学培训部、继续教育学院担任英语精读教师、新概念、商务英语写作、英美文学选读教师。在新东方国际学校担任英语教师。在一线做了多年教师后进入VR行业，担任商务总监，负责拓展VR行业海内外市场。既懂VR，又有多年的教师教学经验，随后创业开办自己的公司——北京爱徒科技有限公司，并带领公司实现将VR课程带入公立学校开设一周一次的常规课程，为学校提供系统化常规的VR课程，同时得到一线的教学数据。

　　本书主要介绍 VR 教育团队如何选定内容，确定市场方向，并结合教育行业的特点， 融入国内外先进的教学理论、教学模式、教学策略等内容，来探讨 VR 给教育带来的颠覆 性改变。
　　本书分为四个篇章：行业篇、探索篇、实践篇、展望篇。每一篇都充分结合了教育行 业和 VR 技术行业两个角度，找到二者之间的契合点。书中不仅有详细的技术介绍、教学 理论、教学数据，还在很多制作过程中分享了行业内的“干货”，为想在 VR 教育行业内 探索的 VR 从业者和教育从业者提供宝贵的经验分享。 其中实践篇为本书的重点部分，通过一个学期的亲身 VR 教学实践，作者不仅证明了自己公司研发的课程对于课堂教学效率和学生学习动机等方面的提高，而且从多个角度分享了 VR 内容制作所需要充分考虑到的教学方法、教学策略等，并给 VR 行业内的从业者分享了 VR 内容制作需要解决的教学“痛点”和教学难点以及注意事项，同时从市场和行业的角度提出 VR 进入教育行业的管理意见。
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　　行 业 篇
　　第一章 VR行业的“春天”与“冷冬” 2
　　第一节 我亲身经历的国内 VR 行业的“崛起” 6
　　第二节 “抱团取暖”的时代  18
　　第三节 适逢风口，开始创业  19
　　第四节 VR 遭遇“瓶颈”：重新洗牌，行业应用视为突破口  24
　　第二章 庞大的教育市场需要创新  29
　　第一节 百家争鸣的教学理论，新型教学模式层出不穷  31
　　第二节 创新也是有“风险”的  39
　　第三节 VR+ 教育：市场前景与政策支持  42
　　第三章 VR教育行业现状  50
　　第一节 内容厂商“各自为战”  51
　　第二节 高昂的制作成本与大众眼中的内容  55
　　第三节 踏实做好内容才是突破  59
　　探 索 篇
　　第四章 VR + 教育，优势在哪里？  64
　　第一节 问题：VR 到底是“锦上添花”还是“不可或缺”？  64
　　第二节 身临其境——VR 带给教学的重大意义  69
　　第三节 VR 交互：可以触碰的教学内容  74
　　VR+ 教育：可视化学习的未来
　　第五章 VR与教育公平  82
　　第一节 教育公平的现状  82
　　第二节 教育公平的出路  93
　　第三节 VR 如何促进教育公平  96
　　实 践 篇
　　第六章 如何设计、策划、制作并推广VR课程 102
　　第一节 锁定市场和方向的“心路历程” 102
　　第二节 课程策划所需遵循的教学理论基础 108
　　第三节 VR 课程制作，各环节之间的贯通 115
　　第四节 通过 VR 激发和培养学习动机 121
　　第七章 从零到一的突破 132
　　第一节 志同道合：做第一个吃螃蟹的人，找第一个吃螃蟹的
　　学校 132
　　第二节 课堂教学设定与安排，充分结合艾宾浩斯记忆曲线 140
　　第三节 教学过程中的教法变换与数据对比验证 142
　　第四节 创新融合课给 VR 更大的舞台 150
　　第八章 VR教育内容制作团队遇到的困难与挑战 162
　　第一节 来自学校和外界各方的“顾虑”与“质疑” 162
　　第二节 部分传统教师的质疑：是否会磨灭学生“美”的赏析能力
　　的培养 167
　　第三节 VR 进入学校教学过程的管理建议 177
　　第四节 VR 内容自主创新和保护 180
　　展 望 篇
　　第九章 展望未来190
　　第一节 携手共赢，搭建生态：VR 可以跟哪些教学模式进行
　　结合 190
　　第二节 教学改革——以 VR 的视角谈教改 198
　　第三节 科技教育之路任重而道远 204
　　附 录 行业媒体对本书作者的专访 209
　　参考文献217
　　后 记220
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　　杜颖，北京语言大学外国语言学及应用语言学硕士，曾在北京语言大学担任大学英语精读教师，北京语言大学培训部、继续教育学院担任英语精读教师、新概念、商务英语写作、英美文学选读教师。在新东方国际学校担任英语教师。在一线做了多年教师后进入VR行业，担任商务总监，负责拓展VR行业海内外市场。既懂VR，又有多年的教师教学经验，随后创业开办自己的公司——北京爱徒科技有限公司，并带领公司实现将VR课程带入公立学校开设一周一次的常规课程，为学校提供系统化常规的VR课程，同时得到一线的教学数据。

　　本书主要介绍 VR 教育团队如何选定内容，确定市场方向，并结合教育行业的特点， 融入国内外先进的教学理论、教学模式、教学策略等内容，来探讨 VR 给教育带来的颠覆 性改变。
　　本书分为四个篇章：行业篇、探索篇、实践篇、展望篇。每一篇都充分结合了教育行 业和 VR 技术行业两个角度，找到二者之间的契合点。书中不仅有详细的技术介绍、教学 理论、教学数据，还在很多制作过程中分享了行业内的“干货”，为想在 VR 教育行业内 探索的 VR 从业者和教育从业者提供宝贵的经验分享。 其中实践篇为本书的重点部分，通过一个学期的亲身 VR 教学实践，作者不仅证明了自己公司研发的课程对于课堂教学效率和学生学习动机等方面的提高，而且从多个角度分享了 VR 内容制作所需要充分考虑到的教学方法、教学策略等，并给 VR 行业内的从业者分享了 VR 内容制作需要解决的教学“痛点”和教学难点以及注意事项，同时从市场和行业的角度提出 VR 进入教育行业的管理意见。
　　本书面向的读者对象为 VR 教育行业从业者、一线教师、教研人员、校领导、希望毕 业后从事 VR 行业的专业性学生（如美术设计、程序开发等专业的本科生或是专科生）， 以及对 VR 感兴趣的家长乃至学生。
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