从“浙”里走向卓越：浙江大学“十佳大学生”的成长故事（第2版）

　　知识：因厚德而至善
　　与其活在别人的评价里，不如活在自己的努力里
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者陈烨
　　围绕中心，全面发展
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者吴迪、
　　浙医路，一走就是十年
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者郑园娜
　　理想主义的践行者
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者李一帅
　　阳光面对未来，梦想照进现实
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　　立德树人，是浙江大学120年间，从未改变的初心，并在实践中不断尝试、不断探索、不断创新。21世纪以来，高等教育正孕育着巨大变革，信息技术与认知科学正驱动着教育1.0向学习2.0发展。鉴于此，浙江大学创造性地提出了符合时代要求的育人新理念，即“知识、能力、素质、人格”并重的KAQ2.0人才培养理念。KAO2.0强调“知识宽厚、能力、素质全面、人格健全”，在全球化、信息化时代更加突出能力培养和素质提升。
　　近年来，学工部门围绕KAQ2.0积极开展研究，探索通过解读目标、梳理素能、组建队伍、搭建平台、创设课程、创新方式、创造条件等来构建综合素质教育体系。经过几年的努力，基于KAQ2.0的学生综合素质教育体系构建与实施已初见成效，近3万名学生直接受益，也为教育部思政司获批的“思想政治教育中青年杰出人才支持计划——以提升人才培养质量为核心的大学生综合素质教育机制研究”提供了有力的支撑。可以这样说，本书是上述研究与实践的成果之一…
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　　知识：因厚德而至善
　　与其活在别人的评价里，不如活在自己的努力里
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者陈烨
　　围绕中心，全面发展
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者吴迪、
　　浙医路，一走就是十年
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者郑园娜
　　理想主义的践行者
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者李一帅
　　阳光面对未来，梦想照进现实
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者冯履冰
　　科技创新争一流，力行求是作先锋
　　——访浙江大学第二届“十佳大学生”获得者沈俊杰
　　努力就有回报
　　——访浙江大学第二届“十佳大学生”获得者陈鑫磊
　　风景这边独好
　　——访浙江大学第三届“十佳大学生”获得者王舒月
　　大学之“学”，大学之“大”
　　——访浙江大学第三届“十佳大学生”获得者徐雅兰
　　小目光，大世界
　　——访浙江大学第四届“十佳大学生”获得者李颖
　　太极者，无极而生
　　——访浙江大学第四届“十佳大学生”获得者孟祥飞
　　灼灼己心，不溢不馁
　　——访浙江大学第四届“十佳大学生”获得者王轶伦
　　慢行步履，急流赴前
　　——访浙江大学第四届“十佳大学生”获得者邹楚杭
　　坚持，酿百味人生
　　——访浙江大学第五届“十佳大学生”获得者赵浩
　　至简人生，一路前行
　　——访浙江大学第五届“十佳大学生”获得者曹鸿泰
　　幸运，是勤者的礼物
　　——访浙江大学第五届“十佳大学生”获得者陈鹏飞
　　谦谦君子，卑以自牧
　　——访浙江大学第五届“十佳大学生”获得者卓步猛
　　科研牛人的普通人生
　　——访浙江大学第五届“十佳大学生”获得者余超
　　能力：因气质而卓越
　　一路坚守，成就初心
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者陈旭
　　于这一刻，驻足
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者毛亚琪
　　浙大于我：诗和远方
　　——访浙江大学第一届“十佳大学生”获得者胡悦
　　执笔斥方道，写意真性情
　　——访浙江大学第二届“十佳大学生”获得者周蓓娜
　　做热爱生活的青年，追求卓越
　　——访浙江大学第二届“十佳大学生”获得者陶蓓佩
　　素质：因智慧而闪光
　　附录浙江大学六届“十佳大学生”名单
　　后记
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　　立德树人，是浙江大学120年间，从未改变的初心，并在实践中不断尝试、不断探索、不断创新。21世纪以来，高等教育正孕育着巨大变革，信息技术与认知科学正驱动着教育1.0向学习2.0发展。鉴于此，浙江大学创造性地提出了符合时代要求的育人新理念，即“知识、能力、素质、人格”并重的KAQ2.0人才培养理念。KAO2.0强调“知识宽厚、能力、素质全面、人格健全”，在全球化、信息化时代更加突出能力培养和素质提升。
　　近年来，学工部门围绕KAQ2.0积极开展研究，探索通过解读目标、梳理素能、组建队伍、搭建平台、创设课程、创新方式、创造条件等来构建综合素质教育体系。经过几年的努力，基于KAQ2.0的学生综合素质教育体系构建与实施已初见成效，近3万名学生直接受益，也为教育部思政司获批的“思想政治教育中青年杰出人才支持计划——以提升人才培养质量为核心的大学生综合素质教育机制研究”提供了有力的支撑。可以这样说，本书是上述研究与实践的成果之一。
　　在探索和实践的过程中，有这样一群学生吸引了我的目光。他们知识厚实，能力出众，素质拔群，人格高尚。他们是浙江大学历届“十佳大学生”，是在校学生的学习榜样。这本书中，我和我的团队追寻了历届浙江大学“十佳大学生”成长的足迹，记录了这些学生的部分点滴。这些对学生成长印迹的梳理，是构建“KAQ2.0的学生综合素质教育体系”的基础；与此同时，“KAQ2.0的学生综合素质教育体系”为后来者指引了方向、提供了支撑。他们的成长，有力证明了“系统化设计、规范化实施、专业化教育”的学生综合素质教育体系在学生成长成才教育实践过程中所发挥的作用。
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